六 我的叔叔于勤教学实录及点评

《我的叔叔于勒》教学设计

龙坝镇中心学校 李相荣

学习目标：

1、学习小说巧妙的构思，理清小说情节

2、通过描写人物方法及对比手法分析小说中的人物形象

3、结合环境描写把握文章主题

4、通过学习培养正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。 知识链接：

世界四大短篇小说家及其代表作：

法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》

美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长

》

一、预习导学

1、小说知识梳理：

1小说的三要素是 人物 、 故事情节 、 环境 。

○2小说的情节由 开端 、 发展 、

高潮

和 结局

构成。

○3描写人物的方法有

肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写等。

○2、作者简介

莫泊桑（1850～1893），19世纪后半叶 法 国著名的批判现实主义小说家。

莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导帮助。1879年，他发表了第一部小说《羊脂球》立即轰动了法国文坛。 莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了《羊脂球》《菲菲小姐》等名篇传世。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心，如《项链》等。《我的叔叔于勒》也属于这类作品。 3、注音写字：拮据（ ）

栈桥（ ）

煞白（ ）

衣冠（ ）

褴褛( ) 撬开( ) 牡蛎( ) 诧异（ ）

二、研读文本

1

速度课文，先主动思考一下问题，不会的小组间讨论解决：

（一）理清情节

理清文章的开端、发展、高潮、结局。

例：《故乡》 回故乡（开端）——在故乡（发展和高潮）——离故乡（结局） 按照小说的情节结构，以于勒为线索人物，理清情节：

开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒

）

（二）分析人物形象

本篇文章的主人公是谁？其性格特征是怎样的？从哪里可以看出来？

于勒——暗线；“我”（若瑟夫）——见证人

；两个姐姐，一个姐夫——陪衬人

；

菲利普和克拉丽丝：同——爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图

；异——菲利普胆小（三）分析环境

本篇文章中关于自然环境和社会环境描写的句子有哪些？其作用分别是什么？试找出一二例进行分析。

A 、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（烘托全家人去哲尔赛岛的愉快心情）

B 、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来.那就是哲尔赛岛了。（表现父母见到于勒后内心的担心、恐惧,并与前面的描写形成对比,突出人物自私、冷漠、势利的性格） 社会环境：终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。（金钱至上：一个女婿写出了一个社会）

三、拓展提升 学了本文之后，你对“钱”是如何认识的，不妨试着用下列句式说一句话。

钱可以买到 ，但不一定能买到

。

（例：钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到武器，但不一定能买到和平；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思。）

四、想象训练

想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？（要求使用恰当的人物描写方法）

2 “父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）——主人公。 懦弱没有主见， 克拉丽丝泼辣、精明、尖刻。

五、练习反馈 假 币

①人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。

②终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。

③辰这一夜没合眼，那钱是单独交，万一老教授发现呢？为了进京到家家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去？

④辰决定次日主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。

⑤辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱！”

⑥辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”

⑦啊呀谢天谢地！辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。

⑧兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟！想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无幸的老人。

⑨辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。

⑩学习期满，辰交了大运，脱掉农田鞋，直接成了市文联干部，这当然要得力于《人民文学》。又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，令许多杂志派编辑上门来泡他的议价稿，辰从此再不愁没钱。

⑾辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。

⑿老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒

3

前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。

⒀“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。

⒁“假话，兴你假币就不兴我假话？”

⒂“为什么？你当时完全可以揭穿。”

⒃老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，这区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”

⒄“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面：“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”

1、这是一篇什么体裁的文章？你能说说本文的特点吗？（从语言、结构等方面谈）

小小说。本文具有短小精悍，构思巧妙，情节单一，但跌宕起伏的特点，结尾出人意料，但又在情理之中。 2、概述第③段大意，如果去掉此段文字行不行，为什么？

第⑶段交代三张假币的来历和辰交三张假币的无奈。 此段不能去掉，因为它交代了情节的来龙去脉，又为后文辰的坦白作了铺垫，如果去掉，易使读者产生慕名其妙的感觉，也不会引起和得到人们对辰的同情与谅解。 3、文章写辰的前后变化主要运用了心理描写 描写，写老教授的高尚品格主要运用了 语言描写 描写。

4、文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学习什么？

5、读完全文后，你认为应学辰的什么，不应学辰的什么？

辰做错事后深深的良心谴责，并发奋努力立志成才，以实际行动赎罪值得我们学习，他欺骗老师的行为我们不能仿效。 6、第①段第一句的“良机”指的是什么意思？

可以隐瞒教授自己交的是假币的机会 六、课后反思

他要向老师学习老师身上善解人意，关心体贴别人的金子般的品质。

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