泊秦淮教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课外古诗词之泊秦淮（教学设计）教学目标：1、诗歌朗读，感知诗意。2、诗歌意境，领悟诗情。3、诗歌名佳句赏析。教学重点：感知诗意，领悟诗情。教学难点：诗歌名佳句赏析。教学方法：朗读法、合作探究法等教学时数：1课时一、作者简介杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代文学家，京兆万年人，与李商隐并

资料类型：教学教案文档

所属课文：泊秦淮

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2019-06-11 17:06:00

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学校：花垣县麻栗场镇初级中学

泊秦淮教学设计内容推荐

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课外古诗词之泊秦淮（教学设计）

教学目标：

1、

诗歌朗读，感知诗意。

2、

诗歌意境，领悟诗情。

3、

诗歌名佳句赏析。

教学重点：

感知诗意，领悟诗情。

教学难点：

诗歌名佳句赏析。

教学方法：

朗读法、合作探究法等

教学时数：1课时

一、

作者简介

杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代文学家，京兆万年人，与李商隐并称“小李杜”。代表作品有《泊秦淮》《阿房宫赋》等

二朗读诗歌

泊秦淮

杜

牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

三、

诗意点拨：

烟月罩着河水，月亮笼罩着沙。入夜，我将小船停靠在秦淮河畔临近酒家。可怜的商女

不知道国已经要亡，还在对岸唱着淫靡之曲《后庭花》。

四、主旨归纳

这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑的情怀。

五、重点赏析

1、本诗于六代兴亡之地的感叹中寓含忧念现世之情怀。

2、

首句写景，“烟”、“水”、“月”、“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景。次句点题，并以“近酒家”引发思古之幽情。

3、后二句由一曲《玉树后庭花》引发无限感慨，“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。“犹唱”二字将历史、现实巧妙地联为一体，一个“犹”字透露出作者批判之意、忧虑之情。

六、课堂总结

七、布置作业：熟读成诵

关于本教案的常见问题

Q：泊秦淮教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《泊秦淮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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