18 愚公移山教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《18 愚公移山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

18 愚公移山教案1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：18 愚公移山教案1

正文

愚公移山教学设计

第一课时

一．

教材分析

《愚公移山》选自《列子·汤问》，是古代寓言中的名篇，本文反映了我国古代劳动人民不怕困难、坚持奋斗的精神，结尾极富浪漫主义，体现了人定胜天的乐观信念。

二．

学情分析

对于初二学生虽然学习了一定篇幅的文言文，具备了一定的文言知识基础，但选自《列子》的《愚公移山》是先秦时代的经典名篇，由于年代久远，对于基础薄弱的学生理解起来还是有一定难度。因此，要引导学生在反复诵读的基础上，弄懂文章大意，理解文章内涵，把握文章现实意义。

三．学习目标

1.知识目标：了解《列子》及其作者。

2.掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀”等字。

3.能力目标：学会辨认一词多义和通假字，会翻译文章，能口述故事。

四、

教学重难点

1．积累文言文常用的词语，会翻译文章，能口述故事。

2．理解本文的时代意义。

五、

课前准备：

1、学生借助工具书预习。

2、多媒体课件。

六、课时：第一课时

七、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

同学们，以上几幅图画就是我们今天要学习的《愚公移山》。历经千百年了，愚公精神还被人们广为传唱，当然也有人认为“愚公精神可佳，但是做法很蠢。出入不方便，为什么不修路，不搬家，而一定要移山呢?”你认为哪种说法好，带着问题我们走进文本。



（二）作者简介

列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清净无为，无为而治。著书二十篇，今存八篇，编成《列子》一书。

时代背景

本文选自《列子》，成书于战国前期。《列子》中保存了不少古代寓言故事和神话传说。在当时生产力极不发达的条件下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。因此，本文采用了神话这一表现形式，反映了古代劳动人民的美好愿望。

文体知识

本文是一则寓言。寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学体裁。篇幅比较短小，具有鲜明的哲理性或讽刺性。故事的主人公有的是人，也有的是人格化了的动植物。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借小喻大、借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。经常采用夸张和拟人手法。

（三）生字词

仞（）

迂（）

孀（）

龀（）

穷匮（）

（四）初读课文，扫清障碍

1、全班齐读，了解大意。

2.学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。小组成员之间讨论交流，教师巡视，答疑解惑。

3、学生分组翻译文章。

（五）课堂小结

这节课我们已经疏通了文章大意，基本弄懂了文章讲了一件什么事，再读课文，识记文章中重要的字词句，并分析愚公移山这个成语的意思和本文的时代意义。

（六）布置作业

1、抄写生字词

2、抄课文并翻译。

（七）板书设计

资料摘要

18 愚公移山教案1