走近宋词优质课一等奖

喀什市第二十八中学电子教案

2018-2019学年第二学期

主备人：宋亚璐 审核人：吴嫣

课题

卖油翁

授课时间

课时

2课时

课型

精读

识记并理解重点的文言词语（A/B/C类学生掌握）

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

教学重点

教学难点

教学方法

1、学会利用文中关键词句分析人物形象。

2、边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。（A/B类学生掌握）

感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。（A/B/C类学生掌握）

理解“熟能生巧”的道理，体会文中描写的人物品质；学会正确看待自己和他人的长处（（A/B/C类学生掌握）

在理解文章内容的基础上，体会抒情、议论、描写在文中的作用（A/B类学生掌握）

引导自主学习、合作交流

自主、合作、探究

学习方法

教具

课本、课件

民族团结教育内容

一、学习目标：

1.熟读课文，识记并理解重点的文言词语。

2.揣摩语句，把握人物形象。（教学重点）

3.领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。

二、前置性预习检测

1、

重点字词

子衿：

释担：

睨：

无他：

忿然：

安：

轻吾射：

遣：

2、

重点句子翻译

但手熟尔

公亦以此自矜

尔安敢轻吾射

以我酌油知之

徐以杓酌油沥之

三、整体感知：

再读课文，请同学们绘声绘色的描述课文内容。

二次备课

提示：1、运用细节描写：环境、场景描写……

2、人物描写：神态、动作、语言……

3、巧用修辞：对比、夸张、比喻……

四、师生互动与合作研讨

1、作者是从哪几个方面刻画人物形象的？从文中找出具体句子进行分析。

格式：文中xxx（原句），属于人物XX描写，生动形象的写出XX（谁）XXX（特征或品质）

2、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思? (1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)

把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。

（2）对比鲜明。

陈尧咨

卖油翁

技艺：

善射(十中八九)

善酌(绝技)

见地：

自矜

大巧若拙

态度：

浮躁

从容、沉着

(3)

语言精炼。

五、拓展延伸

从这个故事中你懂得了什么道理？对我们有什么启发？

六、当堂检测：根据提示背诵课文

陈康肃公（ ），当世无双，（ ）。尝射于家圃，（ ），睨之久而不去。见（ ），但（ ）。康肃问曰：“（ ）（ ）？”翁曰：“无他，（ ）。”康肃（ ）曰“（ ）！”翁曰：“（ ）。”乃取（ ），（ ），（ ），自钱孔入，而钱不湿。因曰：“（ ），（ ）。”康肃( )。

七、教师总结：

文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处也不能骄傲自满。

八、分层作业设计：

1.学完这篇课文，请通过想象补充卖油翁走后康肃公的心理活动，并简述理由。100字左右（A\B层学生完成）

2、积累本课重点字词、背诵全文（A、B、C层学生）

九、板书设计：

教学反思与后记：

备课组/学科组长签字（盖章）