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9年级：七年级科目：数学主备人：刘学猛备案时间：2013 年11 月44 日互评结果：（优秀合格不合格）互评签字：编号：44 靖远七中目标导学案（教师版）</p
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整式的加减教学设计及说课稿
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关键词：整式的加减教学设计及说课稿
正文
9年级：七年级
科目：
数学
主备人：刘学猛
备案时间：2013
年
11
月
44
日
互评结果：
（优秀
合格
不合格）
互评签字：
编号：
44
靖远七中目标导学案（教师版）
【探
究】
通过该问题，教师及时总结角的比较有三种方如图
第四章
基本平面图形
4．角的比较
【学习目标】
1、会比较两个角的大小，能分析图和差关系；
2、理解角平分线的概念，会画角平分线。
【预
习】
I.
教材助读
回顾线段大小的比较，,怎样比较图中线段AB、BC、CA的长短? 预习自测
1、比较角的大小
（1）度量法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小。
（2）叠合法：把两个角叠合在一起比较大小。
（1）∠AOB＜∠AOB′；（2）∠AOB=∠AOB′；（3）∠AOB＞∠AOB′。
2、认识角的和差
思考：如图，图中共有几个角？它们之间有什么关系？
图中共有3个角：∠AOB、∠AOC、∠BOC。它们的关系是：
∠AOC=∠AOB+∠BOC；
∠BOC=∠AOC－∠AOB；
∠AOB=∠AOC－∠BOC
A B
C O
D
E 二次备课：
本节课由四个教学环节组成，它们是①
回顾法：①度量法
②叠合法
③归类估测法
引入，类比学习②，观察思考③应用举例，理解
概念
④随堂练习，归纳拓展
。其具体内容与分内容1：
析如下：
根据右图，求解下列问题：
第一环节
①回顾引入，类比学习
内容：
A
B
回顾小学认识的各种角，我们来通过动画演示
C 它们的形成过程，看看角的分类、角的大小比较
O D 是否存在其的必要性？那我们又应该怎样比较两
E 个角的大小呢？前面学过的一些方法在这儿能否（1）比较∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE的借鉴？
大小，并指出
第二环节
②实践演练、观察思考
其中的锐角、直角、钝角、平角. 内容：
（2）写出∠AOB、∠AOC、∠BOC、∠AOE中
（1）回忆两个线段是如何比较大小的。
某些角之间的两个等量关系. （2）直接呈现问题：锐角、钝角、直角三种角（1）由上一环节例题∠AOC与∠COE的之间可以排出大小关系，那么一般的两个角（可能关系，引入角的平分线的概念并明晰。
都是锐角）如何比较它们的大小呢？并明晰。
（2）请学生任意画一个角，并设法画出这（3）练习。请同学们在准备好的纸片上任意
个角的平分线. 对于（3），学生剪出的角有如下几种形状：
【当堂训练】
借助三角尺画出150，750的角。
一副三角板的各个角分别是多少度？图⑴
图⑵
图⑶
___________________________________
4、角平分线
图⑷
在一张纸上画出一个角并剪下，将这个角对
学生总结，他们比较角的大小主要采取①量出
度数比较大小；②剪下来叠和比较；③根据类别直
折，使其两边重合．想想看，折痕与角两边所成
接得到大小
.三种方法。
的两个角的大小有什么关系？
第
1 页
角的平分线：从一个角的_____出发，把这个角分成_______的两个角的射线，叫做这个角的平分线。 类似地，还有角的三等分线等。
二次备课：
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