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part C >>教学设计一、教学目标：1.能够理解story time 中故事的大意并跟录音朗读，部分学生表演故事。2.能够较好的完成Let’s check部分的评价活动。3.能够正确朗读pronunciation中的单词，最后让学生通过读音规则尝试写出老师读的单词。二、教学重难点1.能够正确朗读
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C板书设计
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关键词：C板书设计
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< part C >>教学设计 一、教学目标： 1. 能够理解story time 中故事的大意并跟录音朗读，部分学生表演故事。 2. 能够较好的完成Let’s check部分的评价活动。 3. 能够正确朗读pronunciation中的单词，最后让学生通过读音规则尝试写出老师读的单词。 二、教学重难点 1. 能够正确朗读Stroy time中的单词和句子。 2. 能够和同学们用英语流利的交流。 三、教学过程 Step 1 : warm-up 1. Greeting 2. Let’s check Step 2:presentation（新课呈现） （一）Story time 1. Talk about the picture in P10.“How many pictures are there in P10? Who are in the picture 1?What are they doing?”引出故事，播放录音听力让学生与小动物们一起河马先生的学校。 2. 注意单词的发音与语气，听听力的过程中注意听单词的发音，再分角色朗读。 （二）Pronnunciation 1. 教师用课件出示第一张图片的内容，引导学生如何向别人介绍自己的学校。如：Welcome to our school. This way ,please. 2. 播放第一幅图片的录音的部分，学生跟读并模仿。 3. 带领小动物们参观学校，出示录音This is the library. I like storybooks. Oh!I’m hungry.并让学生分角色朗读。 4. 让学生根据图片内容创设对话。 S1:Is that the music room? S2:Yes,it is. 5. 让学生看图并读一读课文中的图片内容，然后练习书写。教师先提示书写要点： （1）句子开头单词的第一个字母大写; （2）句子末尾要加标点符号（英语中的句号为实心点，汉语中的句号为空心小圆圈）; （3）句子中的单词间距为一个字母宽度; 6.让学生举例说明this和that的区别（this离我们近，而that离我们远）。
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关于本教案的常见问题
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