Songs in each unit含PPT的教学设计及点评

Song in unit five 教学片段设计

学校：

河北省遵化市东旧寨镇梁屯中心小学

教师：张红玉一、教学内容：

本课时的教学内容是PEP小学六年级上册Song in unit five. 二、教学目标：

1、将歌曲作为语篇听力活动材料，先让学生听歌曲再回答问题，训练学生理解大意、获取信息的能力。

2、能够按照正确的语音、语调及意群把表达职业相关的句子演唱出来。

3、通过歌曲培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心,获得积极的情感体验。

三、教学重点与难点：

1、本课时的教学重点：

通过唱歌能熟练背诵英语句子，并且发音准确。

2、本课时的教学难点：

能运用表达、提问与职业的句型演唱。

四、课前准备

歌曲视频材料、PPT 五、

教学过程

Step1 Revision T出示本单元涉及到的职业图片，factory worker,postman,

businessman,police officer,fisherman,scientist,pilot, Coach等创设交际情景，首先，师生示范对话。

T asks:what does he/she do?

Ss:He/She is a ……

接下来进行生生对话。Ss ask and answer it one by one. 设计意图：通过图片创造真实的语境，学生依次进行问答，在真实的交际中进行复习，在积极的气氛中开启本节课的学习。体现英语课堂的真实性，交际性。

Step2 Listen to the song and answer the questions T: Boys and girls ,do you like singing? Ss: Yes.，I do.

T: Ok. Now let‘s listen to a song and answer the questions! T幻灯片出示问题：

Questions:

1.

What jobs do you hear in this song?

Ss:teacher,worker,policeman,pilot,postman,scientist 学生边听歌曲边写下听到的信息，听两遍之后师生核对答案。

T asks What do you want to be? Ss:……

生生之间进行问答。学生把自己的dream job写在贴纸上，并粘贴到班级监督台上。

设计意图：通过听音，训练学生获取信息的能力。因势利导，让学生谈谈自己的理想职业，体现了知识与理想的联系性。并且结合班级管

理实际，用监督台的理想职业来督促学生的学习，注重他们的情感体验。

Step3 Read the lyric Ppt show s a lyric: What do you want to do?

My mother is a teacher. My father is a worker.

My uncle is a policeman. What do you want to do? What do you want to do? What do you want to do? I want to be a pilot. I want to be a postman. I want to be a scientist. That’s what I will be.

1.Read after teacher. 2.Read together. Step 4 Sing the song 1.Look at the flash . 2.Listen and sing . 3.Sing together. 4.sing act.