Story time优质课教案内容

Unit 4 Drawing in the park 【教学内容】

Story time 【教学目标】

知识目标：

（1）能听懂、会说、会读、会写单词park, draw, flower, them, boat, river, lake. （2）能听懂、会说、会读单词drawing, easy, difficult, try, hill. （3）能听懂、会说、会读句型What can you see ...? I can see ... Good idea! (4) 能正确理解、朗读并表演课文对话。

2.能力目标：

能正确理解、朗读并表演课文对话。

3.情感目标：

引导学生热爱大自然。

【教学重点】

（1）能听懂、会说、会读、会写单词park, draw, flower, them, boat, river, lake. （2）能听懂、会说、会读单词drawing, easy, difficult, try, hill. （3）能听懂、会说、会读句型What can you see ...? I can see ... Good idea! (4) 能正确理解、朗读并表演课文对话。

【教学难点】

能正确理解、朗读并表演课文对话。

【教学方法】

1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。

2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。

【教具准备】

多媒体课件、图片。

【教学过程】

Step1.Warm-up

Let’s sing 用四上Unit 4的歌曲进行新课导入，复习I can ...句型，为下面的环节做铺垫。

Step2 Presentation 1.Brain storm 游戏规则：迅速回忆I can... 句型，并进行造句。

教师最后总结发言，I can draw 引出生词draw的教学。

2.

Let’s say 教师出示一张书上story time的相关图片，询问：What can you see? 引导学生用I can see...进行回答，进行生词boat、flower、hill、lake、hill、tree的教学，最后总结询问：Where is it?引出park的教学。

3.Let’s talk 出示story time的图一，出现人物，引导学生观察讨论What are they doing? 4.Let’s choose 观看课文视频，学生回答“What are they doing?”出示课题。

5.Let’s tick 学生自主阅读课文寻找What does Tim draw? 6.Let’s judge

学生阅读课文寻找关键词句判断Which can be Tim’s pictures? 7.read and judge 学生根据课文内容判断Can Tim draw them very well? PPT呈现相关课文内容，教师带领学生进行朗读。

教授单词easy、difficult，讲解them的用法

8.let’s learn 通过课文内容进行情感教学，教育学生不怕困难，敢于面对困难。

Step3 Consolidation 1.Let’s read （1）学生根据录音进行课文跟读，注意语音语调的模仿。

（2）happy reading:学生选择自己喜欢的方式进行课文的朗读演绎。

（小组齐读、分角色朗读、个人朗读）

3.

let’s talk 出示水果店、教室、动物园的图片，引导学生两人一组用今天所学对话内容结合以前所学内容进行图片描述对话表演。、

可用句型：

A:What can you see…? B:I can see…

A:Do you like…? B:I like…. A:Can you draw it/them? B:yes,it's easy./No,it's difficult,but I can try.

【板书设计】

Unit 4 Drawing in the park (Story time) What can you see ?

I can see ... a boat a flower a tree a hill a lake a river