C教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

教案授课者：杨汛桥镇中心小学实验校区唐国萍一、教学内容：小学英语PEP教材六年级上册Unit 6 C Story time 二、教学目标：1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元关于feeling 对话语言，增加学生语言的输入；2.学生能够理解故事内容；3.学生能够有

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所属课文：C

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2018-05-02 07:54:00

来源学校

学校：绍兴市柯桥区杨汛桥紫薇小学

C教学设计(第二课时)

未知

2018-05-02 07:54:00

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关键词：C教学设计(第二课时)

正文

教案

授课者：

杨汛桥镇中心小学实验校区

唐国萍

一、教学内容：小学英语PEP教材六年级上册Unit 6 C Story time 二、教学目标：

通过阅读趣味故事，复习巩固本单元关于feeling 对话语言，增加学生语言的输入；

学生能够理解故事内容；

学生能够有感情地朗读故事；

学生能够表演故事，并能恰当运用故事中的语言进行拓展表演。

学生能够意识到：不同的人有不同性格，需要彼此理解。

三、教学重点：

学生能理解、朗读并表演故事；能体会故事学习的乐趣。

四、教学难点：

1、个别词汇意义的理解及其发音，如check,must be，popcorn seeds. 2、表演难点：学生表演时对人物心情及动作的把握。

五、教学过程：

复习导入

（1）欣赏歌曲“feelings”。

（2）再次欣赏歌曲“feelings”, 请学生在欣赏的过程中，找出已学过的关于feeling的单词。

（3）同桌合作，头脑风暴，说出更多关于feeling的单词。 2. 故事呈现

（1）欣赏故事动画，请学生在欣赏的过程中去发现Zip’s feeling 的变化过程。

（2）请学生说出Zip’s feeling At first Then At last happy worried angry （3）教师提问How do you know? 请学生合作在文中找出显示其心情的相对应的句子。

（4）教师提问Why? 询问学生Zip心情变化的原因，对文本进行分块学习。

第一部分：由学生找出Zip is happy相对应的句子，播放其录音；播放1-3幅图片的动画，学生跟读模仿；之后两人合作，为1-3幅图片配音。

第二部分：随着时间的推移，Zip 发现Zoom 还没有回来，于是去厨房。教师请学生猜测Zip 可能说的话；听录音；呈现文本；跟读对应动画并模仿；最后请学生表演第4幅图片。

第三部分：最终，Zip 在花坛里找到Zoom。教师请学生再看一遍动画，在文本中划出Zip 生气的原因；跟读相对应句子录音；利用幻灯片动画呈现玉米种子最终变成爆米花的过程，体会Zip 生气的原因；跟读模仿5-6幅图片动画。

（5）学生自由跟读对话。

（6）跟同桌一起读一读。

（7）表演：请学生一人或两人合作，选择故事的一个片段进行表演。

拓展

（1）创编对话：

请学生从Zip 和Zoom 的人物性格出发，将故事文本中的人物互换，创编一个新的对话！

作业

（1）Act the story with your partner. (2) Make a new story with your partner. 5. 板书

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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