Recycle 2教案设计（一等奖）

Unit 3 Weather

教学设计

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时主要句型：What's the weather like in New York? How about Beijing? 2．能够分角色朗读对话。

3．了解世界几个主要城市的天气特点。

二、教学重、难点分析

1．本课时重点：What's the weather like in …? How about …?

2．本课时难点为：degrees的发音

三、课前准备

1．教师准备一个写有天气词汇的转盘。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。

4．学生准备一张中国地图。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）学生唱歌曲“Thunder”。

2. 复习

（Review）

（2）教师问学生：It’s cold\rainy\sunny\snowy\cloudy. Can I go outside? 师生自由对话。利用真实的天气情况创设情境：It’s sunny today. Can I go outside? 学生回答：Yes，you can. 教师紧接着引出新句型：

What’s the weather like today? 教师领读板书句子。

3．新授

（Presentation Practise）

（1）教师再次创设情境，教师与Mark打电话询问纽约的天气。

T: Hi, Mark．What's the weather like in New York? 课件声音: It's rainy here．It’s 20 degrees. 教师领读板书句子。学习新句子It’s 20 degrees. 教师拿出准备好的温度计与学生一起练习新句子。

（2）教师导入：It’s sunny today. It's rainy in New York. How about Beijing today? 教师播放天气预报，创设真实的情境，听了天气预报后学生做出回答。教师再问：“What's the weather like in Shanghai? / How about Hong Kong?”根据学生的回答情况，教师进行示范对话。

同桌之间展示对话。

（3）教师指导学生学说“What's the weather like in Beijing?”然后学生分小组根

据自己做的全国天气预报记录进行问答活动。小组内问答结束后，教师可以让每一组选出一名代表向全班“播放天气预报”。然后，教师进行评价。

4. 巩固

（Consolidation）

（1）学生听录音，看挂图跟读对话。回答问题

“What's the weather like in New York ?”

（2）学生听录音跟读对话，学生自由组合两人一组练习对话展示对话。

(3)T: It’s sunny today. Can I go outside now?

S: Yes, you can. T: I have some pictures. What’s the weather like in Shanghai? Can I …?

S: Yes, you can. No, you can’t. T: Use these pictures. Talk about in pairs.

同桌之间练习对话，展示对话。

5. 作业

（Homework）

（1）将本课课文读给同伴、朋友或家长听。

（3）给同学、朋友打电话，询问天气情况和该穿的衣服。