Story time第二课时教学设计

Unit4 Drawing in the park (Story time)

【课标陈述】

1.能在课堂活动中用简短的英语进行交流。

2.能就熟悉的话题进行简单的交流。

3.能利用所给提示简单描述一件事情。

【标准细目】

基础性标准细目: 1．能读懂、理解故事内容。

2．

能听懂、会读、会说单词、短语：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult。

3．能正确流利地朗读对话。

提高性标准细目：

1.

能大声流利地朗读对话，并能根据提示在小组内尝试分角色朗读表演对话。

2. 能根据提示复述故事内容。

【学习重、难点】

1．能读懂、理解故事内容。

2．能正确流利地朗读对话，并在小组内分角色表演。

【学习准备】

课件

【学习过程】

板块一：Free talk and warm-up 1. Free talk

2. Warm-up

Enjoy the song. 3. Lead-in

T: I have some pictures for you. What can you see in the picture?

S: I can see ... 4. T: This robot is Billy.

板块二：Presentation 1. Learn the new words.

T: Billy likes drawing in the park.

Learn: draw, park

T: Let’s say to Billy.

Ss: Billy, let’s draw some pictures.

(点击Billy右侧的小喇叭)

Learn: Good idea.

T: What can Billy draw. Let’s ask.

Ss: I can see a ... Can you draw it?

点击相应图片右侧的小喇叭Sure. It’s easy. / It’s difficult, but I can try.

Learn: easy, difficult

2. Show a park:

T: This is Billy’s picture. It’s a park. What can you see in the park?

S: I can see a ...

(根据实际情况，点击课件)

Learn: a boat, a flower, a tree, a hill, a river

T: Can you draw them?

S: Yes, I can. / No, I can’t.

Review the words. Try to say. 3. Learn the text：

（1）Watch and answer：

Q1: Who are they?

Q2: Where are they? （2）Listen and tick：

（3）Read and choose

Q: Where is the boat?

A. On the lake.

B. On the river. 4. Listen and repeat 5. Read in roles

学习评价：

能够正确读对话

能够正确、流利读对话

能够正确、流利、有感情地读对话

（在朗读练习过程中，让学生对照星级标准，从而提高活动的效率。同时通过小老师互帮互助，实现组内共同进步和提高。）

6. Act it out and retell the story.（结合板书）

板块三：Summary 1.这节课，我认识了六个单词，它们是：

2.你想知道别人在公园里能看见什么，可以问：

3.你想告诉别人这件事有点困难，但是你可以试一试，你可以说：

4.你告诉别人你能看见一棵树和一些花，你可以说：

板块四：Homework 必做题：

1. 听录音，熟读课文并尝试背诵。

2. 预习任务2。

选做题：

尝试动手画一画，说一说。

板书设计：

Unit 4 Drawing the park

easy

Well done!

a tree

some flowers

difficult

a boat

I can try.