A教案设计（一等奖）

授课教师：汪春香

课 题

备课组成员：

Unit 2 My favourite season 1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, winter”。

教学目标

2.能够认识并简单描述四季的特点及活动。

3.能完成“Read and match”部分练习。

1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, winter”。

2.能正确运用句型，并听、说、认、读“Which season do you like best? 教学重点

Summer. I can go swimming everyday.”

3.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。

教学难点

能够认识并简单描述四季的特点及活动。

教学准备

单词卡片、教学光盘。

导 学 过 程

Lesson two Step 1:Warm-up 1.warm-up（预习）

（1）日常口语练习（5分钟）

2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)（5分钟）

让学生讨论自己所喜欢的季节，小组长做好记载，并标注所喜欢的原因。

Step 2: Presentation：（18分钟）

（1）教师在黑板上画出刚发芽的叶子，并问：“这是哪个季节？Which season?”引出单词“季节season”学生回答：“Spring”，展示“season”和“spring”的单词卡片。展示“烈日炎炎”，让学生联想到夏季，教师问“Which season？”。学生回答“夏季”，引出“summer”，以同样的方式，通过展示图片，引出单词“autumn”和“winter”，并板书season：spring summer autumn winter

（2）“开火车”复习单词，教师随便抽单词卡片，学生快速读出并说出汉语意思。

（3）小组交流讨论自己喜爱的季节，并能解释喜爱的原因。

（4）教师问“Which season do you like best?”，学生“开火车”回答所喜爱的季节，并简述原因。

二

次

备

课

⑤教师让小组讨论自己喜欢季节的原因，并用英语表达出来，比一比哪个小组表述的原因既充分又准备，可以利用句型“I can …

I like …

It\’s …

”。

（5）听录音，跟读“Let\’s learn”部分，学习正确的语音语调并思考：

Which season does Oliver like best?

Why does he like this season?

（6）替换关键词，运用句型：“Which season do you like best?”回答并解释原因，同桌两人一组，相互问答。3、Practice：（10分钟）

（1）完成“Read and match”部分的连线，并能通过阅读，感受四季的不同。

（2）Do a survey.调查自己小组内成员最喜爱的季节，并记录喜爱季节的原因，运用句型：“Which season do you like best?”“Spring/ Summer/ Autumn/ Winter，原因”，列出小组成员所喜欢的季节和喜欢的原因。

Step 3:homework（2分钟）

（1）在四线三格里抄写所学新单词“spring, summer, autumn, winter”。

（2）能够描写自己所喜欢的季节，并能给出充分的理由。

板书设计

教学反思

Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn ＆Read and match Spring, Summer, Autumn, Winter Which season do you like best? Summer. I can …