C教学内容

交城县西街小学树型问题导学模式教学设计

课题

Unit2 My favourite season（复习课）

课时

1 教

学

目

标

知识与能力

1.复习五个单词及四个词组。

2.复习句型Which season do you like best? Summer.Why?Because I can go swimming.并能灵活运用于情境中。

通过小组合作，故事表演等活动，巩固所学知识。

了解季节特征，并培养小组合作能力。

过程与方法

情感态度

价值观

教学重难点

教学准备

教学

重点：词组及句型的具体运用。

难点：单词及词组的正确发音。

教学课件

点读机

图片教学法

情境教学法

特色

板书设计

1 Unit 2 My favourite season --Which season do you like best? --Summer. （I like summer.）

（I like summer best.）

--Why? --Because I can go swimming every day.

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教学流程

Warm--up

教

师

活

动

1.师生相互问候。

2.Let’s sing。

1.Review the words and phrases in Unit 2. T:Do you remember which words and phrases we have learned in Part A and PartB? Can you tell me? 教师出示图片。

学生活动

教学意图

歌曲导入，渲染课堂气氛。

听歌曲并跟唱。

学生看图片大声说出单词，并拼背通过出示出九个单词及词课件图片组。

和自由描

述季节，

复习巩固In sping,there are 了本单元beautiful flowers 重点单everywhere.I can 词、词组go on a picnic with my family. S2:In summer,the weather hot,hot,hot.I can eat ice cream. S3:In autumn,the is 和句型，让学生扎实掌握了本单元所学知识。

2.Review the sentences in S1: Unit 2. 课件分别出示四个季节图片，教师引导，让学生描述四季特征及活动。

T:Wonderful! 教师及时给予评价鼓励。

Presenation

leaves fall and fall

and fall. Farmers

are busy. 2

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教学流程

教

师

活

动

学生活动

教学意图

S4:In winter,it is

white everywhere.

Ican play in the

4.教师引导本单元重点问答句，并板书：

--Which season do you like snow.

best? --Summer. （I like summer.) （I like summer best.）

--Why? 3.男女生跟音乐培养朗读Presention

读课本15页的句兴趣。

子。

Practice in pairs. 通过对话活动，进一步巩固了本单元重点句际进行问答练习。

型。

结合实--Because I can go swimming 根据板书，every day. 教师适时进行提问。

教师及时给予评价，表现好的小组给予奖励。

2.T:It’s time for reading time. 1.Work in groups. 通过自编小组内用本单元对话，情所学的句型自编境表演，对话。

巩固了课Let’s 朗读表演，不仅(1)回忆齐读14文内容。

页的talk。

Practice

(2)仿照Let’s 激发了学talk，自编对话，习兴趣，上台展示。

而且培养两名学生有感情了学生良地朗读Read and 好的语音3.口述小作文：《My favourite 语感。

write. season》

3

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教学流程

教

师

活

动

学生活动

教学意图

易错题汇总，以便

1.总结本单元易错点。课件出倾听并作笔记。

示并强调。

扎实掌

握。

梳理知2.知识树小结本课所学知识。

引导学生能自己

Assessmet 识。

总结知识。

检测反3.发放学案。

自主完成学案。

馈。

4