B教学内容分析

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s try & Let’s talk

汤坑镇第三小学

严喜玲

教学目标知识与能力

1 学习表示感受的词汇，

能听说读写以下单词：

wrong,should,feel,well,see adoctor,take a deep breath 等

2.能够在情境中用

what’s wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议。

3.能够会说表演

Let’s talk 的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

情感态度与价值观

在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯，培养学生的语音语调和语感。

教学重点

学生能够掌握Let’s try , Let’s talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。

教学难点

在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议。

教学方法

情境法，游戏教学法

教学过程

Step1 Warming-up 1.Let’s chant(Can you read the chant?) 2.Brain storm 在班内举行男女生头脑风暴竞赛，看男生组还是女生组的正确率高，教师播放不同的情景,画面和表情图，让学生迅速根据图片回答问题，复习前两课内容。

（

Let's play a brainstorming，girls and boys，If

the boys answer correctly，I will give the boys an apple。If

the girls answer correctly，I also give an apple to the girls。

3.Daily talk

(1) 教师随机提问学生：

Well , I have some questions.Can you answer me? Sure。How do you feel ？

What’s wrong? 然后由师生交流转为生生交流，学习用

what’s wrong?交流，让学生采用两人一组的形式

进行充分练习。

（2）学生向老师提问

(3)让学生采用两人一组的形式练习，教师指导纠正。

Step2 Presentation

1 .学习

Let’s try

（1）教师语言导入

How does Sam feel? S1:He is happy. Why? I don’t know ,maybe What’s wrong? He is unhappy.

(2)Listen and circle.听录音，在答案上画圈，完成探究学习中第一题。

2.学习

Let’s talk 部分内容. 3．听录音，选择合适的词填入所缺部分。

4.听录音，模仿朗读，理解对话内容，根据课文对话回答问题. 5.让学生朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。

6.教师领读对话，学生模仿。

7.将学生分为三人一组，每人一个角色，分角色朗读课文。

Step 3 Consolidation Role play

以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线听众，倾诉自己的情绪感受，

主播适当提出建议，听众排忧解难。

S1：What’s wrong? S2：I am angry. S1:Don’t be angry.You should take a deep breath.

Step4 Homework 1. please try to recite the text.

板书设计

Unit 6 How do you feel? Let’s try .& Let’s talk. What’s wrong? Your father is... He should see a doctor/...

教学反思

学生能较熟练运用所学句型及词汇，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。