B优质教案设计

Unit 6 How do you feel?B Let's talk 教学设计

一．

教学内容： What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. 二．

教学目标： 知识目标

1．学习表示感觉的词汇，做到听、说、读、写以下单词和词组，如：worry, angry, sad, should, feel, ill, see a doctor, take a deep breath. 2. 能听、

说、

读、

写句子： What’ s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.并能在实际的情境中运用。 能力目标

能够听懂、会说、读懂 Let’s talk 的内容，并在真实的情境中运用所学语言进行

真实交流和运用。 2. 能够在情景中用 What’s wrong?询问他人怎么了，并能提出适当的建议。 情感目标

在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感觉，保持并提高学生

对英语的兴趣；渗透关心父母的情感态度。

教学重点：

学生能够掌握 Let’s try 和 Let’s talk 的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给

予适当的建议。

教学难点：

在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于

感受的话题，并根据情景给予适

当的建议。 教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. Brain Storm.头脑风暴。 Ppt 出示图画，学生看图回答 How do they feel?，让学生迅速根据图片回答

问题，复习前两课学习的单词和词组。 2. Daily talk. 1）教师随机提问学生：I’m very happy now. Because you did a good job just now. How do you feel? 学生回答：I’m …

设计意图：

由师生交流转为生生交流，让学生采用两人一组的形式进行充

分练习，继续学习“How do you feel?”以及“I’m happy/….”。 （二）呈现新课

（Presentation） 1.学习 Let’s try . T: It’s seven o’clock in the morning, it’s time to get up. Let’s listen and circle. 学生读题并预测听力重点，最后核对答案。

设计意图：渗透听力技巧，培养听力能力。 2. 学习 Let’s talk 部分内容。

1.读图，预测对话内容。 Q: How do they feel? Why? 设计意图：培养学生的观察预测能力。 2.根据动画内容，补全表格： a. Their father is _____.----- They ______ go to the zoo. --- They are very _______. T :Q: How do you know that? Give me the key sentences in the dialogue. b. 利用这些信息引出句子： What’s wrong? 并利用 PPT 进行操练。 c. Q: What are they sad for? 深入挖掘对话内容。

设计意图：整体感知对话内容，并理清对话脉络。 3 听录音，回答问题。

Blackboard Design Unit6.How do you feel? What’s wrong? Your father is ill. What should you do? You should......