Unit 2 She goes to school by bike.优秀公开课教案

Unit 2 She goes to school by bike. 教学目标：

1.掌握新单词：by、

bike 、bus、go to work、walk 2..会用动词的正确形式对所学交通方式进行简单交际（第三人称单数）。

教学重点：

会用所学交通方式进行简单交际。

教学难点：

1.交际过程中单数第三人称的正确运用。

2.walk 和

work的发音区分。

教具准备：

课件或图片或玩具食物（car 、bike、

bus），单词卡片（所有新单词和car、by bike、by bus、by car、work 、walk）,录音机

教学过程：

一、热身复习。

老师课前准备一大包东西带到课堂上来，请学生运用句型“Have you got...?”猜测包里有什么东西。如果包里果然有这样的东西，老师就要掏出来，直至包里的东西全部被猜中。（复习上一课内容，并在真实情境中运用加深印象。实物展示激发学生学习兴趣）

二、呈现新课

1. 课件或图片展示新单词bike、

bus、

car，运用各种方法熟识。(如：拿上图片说Bike ,bike, bike, she’s got a bike . Car ,car, car, she’s got a car. …有节奏的在句中巩固新单词并突出单数第三人称的运用，琅琅上口，便于识记。)

2. 教师动作演示，引出交通方式的表达句，（如：I’ve got a car .so I go to school by car.边说边做动作，学生很容易明白该句意思，）引导学生依此类推。并出示单词卡by bike、by bus、by car，学生整体认知。

3. 继续动作演示，引出：I haven’t got a bike /car, so I walk to school.

区分

walk work的发音，弱化难点。

Chant: / /ɔ:/、

/ɔ:/、

/ɔ:/，

walk 、

walk 、

walk.

/ɜ/、 /ɜ/ 、/ɜ/ ，work 、work、

work.（师生互动）

4.

有了一定的基础，教师适时引出How do you go to school? 引导学生进行pair-work, 询问同桌。而后开展group-work在小组内部展开调查进行交际巩固

5. Chant: By bike ,by bike, I go to school by bike. By bus ,by bus, I go to school by bus.（car类似）

By bike ,by bike，He goes to school by bike. By bus ,by bus ,She goes to school by bus. （car类似）

6. 听录音，学生模仿，熟读。

7. 调查小比赛：

以小组为单位，对其他组进行调查，充分运用所学交通方式的问答和人称的转换。（采访时用第一、二人称，汇报时用第三人称，而且也训练了小组合作学习能力）。

8. Part 6训练，听录音跟读，熟读，然后可以让学生先在黑板上书写，发现问题集体修改，而后进行书写练习。）

作业：

1.听录音(Part 4 chant), 如课上有时间，可安排在课上进行。

2.小调查活动。

继续小记者工作，调查亲戚、朋友的交通方式并汇总汇报。（对课上活动的延续，个人劳动成果的展示）。

板书设计：

Unit 2 She goes to school by bike. How do you go to school/work?

I go to school/work by(单词卡) I walk to school/work.

How does …go to school/work?

He/ She goes to school/work by(单词卡) . He/ She walks to school/work.