1 拓展课件配套优秀教案案例

2015年春季学期优质课评选活动

《拓展》教学设计

城南小学

袁丽华

一、教学目标

过程与方法：

1、能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。

2、能够在解释过程中比较变量。

3、能够在解释中获得新结论或新发现。

科学知识：

1、知道什么是拓展和拓展的意义。

2、感受温室效应及大气压力、水的传热、空气动力等原理及其现象。

情感、态度与价值观：

1、乐于拓展，增强本领，丰富知识。

2、进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。

二、教学重点与难点：

重点：开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。

难点：在解释现象中分析条件差异。

三、教学准备：

尺子、报纸、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯

四、教学时间：一课时

五、教学过程

（一）魔术激趣

1、演示：在白色粉笔一端的中心滴一滴墨汁，然后将这一端垂直放在透明的水杯中，观察有什么现象发生。

2、提问：你观察到了什么？你能用学过的知识来解释吗？

3、揭题：从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究本领。像这种利用所学的知识和本领对生活中的现象进行解释，对问题进行探究就是一种“拓展”，古人曾说过“举一反三”和“闻一知十”也是同样的道理。

今天，就让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象、探究更多的问题吧。

（二）探究活动

1、观察现象并说出其中的道理

（1）观察提问：在同样生长的小草上盖上一个透明瓶子，为什么就长的不一样呢?瓶子改变了什么？你见过类似现象吗？

（2）学生讨论交流汇报。

（3）思考讨论：换其他的容器去盖会怎样呢？你如何解释？

（4）小结。

2、实验：快慢两重天

（1）教师演示

（2）学生实验并交流现象。

（3）提问：为什么轻而慢地向下压尺，报纸会随着尺子一起向上翘起，而重而快地击打尺，报纸却不会向上翘，甚至有可能被尺打破了呢？

2015年春季学期优质课评选活动

（4）小组讨论并交流汇报。

（5）教师小结。

（6）提问：生活中还有哪些现象与大气压力有关？

（7）小组讨论交流。

3、实验：“烧不死的鱼”

（1）预测：把金鱼放入试管，并在试管上部加热，金鱼有危险吗？

（2）教师演示，强调实验注意事项。

（3）小组交流汇报。

（4）教师小结。

（5）拓展：如果继续加热下去，你预测金鱼会怎样呢？

（6）提问：空调应装在房间的什么位置？为什么？

4、游戏：无轮子的汽车

（1）指导学生制作气垫汽车。

（2）比赛：谁的汽车开得最快？

（3）提问：汽车为什么能开动？

（4）学生讨论并交流汇报。

（5）教师小结。

三、总结、自由展示

1、说说什么叫拓展。

2、教师总结谈话。

3、学生自由展示一些小实验并解释。