C教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

英语“一线三化六步教学法”教学设计年级学习课题六年级学科英语册数课型上故事备课人第课时陈光华6 Unit1How can I get there? C story time学习目标1.能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。2.能够表演故事，恰当运用故事中的语言。学习难点故事的表演

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-10 06:36:00

来源学校

学校：滦平县大屯乡中心小学

C教学设计第一课时

未知

2018-04-10 06:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计第一课时

正文

英语“一线三化六步教学法”教学设计

年级

学习课题

六年级

学科

英语

册数

课型

上

故事

备课人

第课时

陈光华

6 Unit1How can I get there? C story time

学习目标

1.能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。

2.能够表演故事，恰当运用故事中的语言。

学习难点

故事的表演。

改进

能够理解故事内容，并能按学习重点

照正确的意群及语音、语调朗读故事。

基本环节

训练过程

课前

展示

Part A Let’s talk 展示

热身

复习

播放英语歌曲“Who’s your teacher?”

Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning, everybody. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks. And you?

T: Very well, thanks. What’s the weather like today? Ss: It’s sunny/windy…

T: Yeah, it’s a sunny/... day. How do you come to school?

S1: I come ... Step 2 Presentation Learn “Story time”

(1) 呈现故事背景。

T: Amy’s friend Annie comes to China.

(2) 带着问题观看动画并同时放录音，初步了解故事梗概。

Where is Annie from?

Where are they? （3）深入学习故事。

a. 带着问题自读课文。

新课

呈现

How do they go home?

Which side do the drivers drive in China?

What about the drivers in the UK? b. 理解课文，小组讨论，完成填空。

In China, drivers drive on the _______ side of the road. In the UK, drivers drive on the _______ side of the road. In China, people must look _______first, then look ______crossing the road. In the UK, people must look _______ crossing the road.

(指名汇报，核对答案，然后向学生解释中英两国交通规则的区别) （4）再次欣赏故事，跟读故事。

（5）调整文本，分角色练习。

（6）分角色表演故事。

基本环节

训练过程

改进

Step 3 Practice

Make a story. 趣味

两人一组创编故事，小组内表演。

操练

小结

延伸

T: What did you learn about this lesson? 学生自由发言，教师小结。

1. come和go的用法。

2.了解中英两国交通规则的不同。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计第一课时