Story time国家优质课一等奖

模块：Module 3 Places and activities 单元：Unit 9 话题：At home 单元教学概述 教学目标：

知识目标：

1.让学生能听、说、读、写本单元单词：need ,where,in,box,give,on,table,

lunch,under,beside,floor,angry 2.能用where is it? It’s---the ----.介绍物体的具体位置。

3.能够掌握字母Uu在单词中的正确发音。

语言技能：

听：

1. 听懂介绍物体的位置。

2. 听懂他人询问物体位置。

说：1.用句型Where is it ?It’s ____ .Where

are

they ?

They are____来询问介绍物体的位置。

2.用日常用语Give me

a

_____来请求帮助。

3.用日常用语What

do

you

need ?

I need ______来交流，表达询问对方需要和表达自身需要。

读：读懂询问物体位置和询问对方需要的对话。

写: 1.正确书写本单元的核心词汇。

2.正确书写句子：Where is

it ? It’s _____.

3. 能够正确书写物体与物体之间的方位关系。

情感态度目标：

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重、难点：

重点：1.了解字母u在开音节单词中的发音。

2.词汇：need

where

in

box

give

on

table

lunch

under

beside

floor

angry

3. 句型：Where

is

it ?

It’s

_____

Where

are

they ?

They’re _____

难点：1.need 的教学

2.单复数的区分和使用

教法策略分析：

课时划分：三课时

教学课时分配：

第一课时Look and learn,

Listen and enjoy , Ask and answer

第二课时Enjoy a

story ,Think and write

第三课时Learn the sounds

本课教学内容：第二课时

教学内容：

enjoy

a

story

,think and write

教学目标： 知识目标：

1.通过enjoy a story的情景对话，帮助学生学习核心句型Where is _____?

2.通角色扮演，帮助学生初步运用句型。

3. 通过Think and write 活动，让学生进一步巩固和运用核心句型

语言技能：

通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。

情感态度：

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点：

重点：1.词汇：need

where

in

box

give

on

table

lunch

under

beside

floor

2. 句型：Where is it ?

It’s

____

Where

are

they ?

They are _____ 难点 1. angry 的教学

2.单复数的区别。

教具准备：录音机，卡片、挂图

教学过程：

Step 1 Warming up 1.Greetings

2.Sing a song

Step 2 presentation 1. 呈现图，向学生提问

1）

What’s in the box?It’s a cat.

2) What’s

its

name ?

3)Who is its owner ?

4)How is the cat ?

5)How is Mrs Brown? 教授angry 同时呈现图片直观教授单词含义

2. Listen and say 四幅图片，放录音，学生跟读。

例举floor 并教授

3. Think

and

write .

让学生完成这一部分的内容然后请学生回答。

Step 3

practice

1.标注中文

2.Lsten and read . 1.

给图片排序。师生操练对话。学生两人一组练习对话，请几组学生上来表演。

Blackboard design:

教学后记：