B第一课时教学实录

PEP六年级上册

Unit 6 How do you feel?

B Let’s learn 重庆市渝中区红岩小学

陈立

一、教学目标

认知目标：

1．学生能够听、说、读、写短语see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, wear，take a deep breath，count to ten。 2．学生能够合作完成Play card games部分的游戏。

能力目标：

培养学生的口语表达能力。

情感目标：

教育学生要学会照顾自己、关心他人、包容他人。

二、教学重点、难点分析

重点：

学生能够听、说、读、写短语see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, wear，take a deep breath，count to ten。

难点：学生能够针对不同的情况提出适当的建议。

三、教学准备

课件，录音，短语卡片

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1.

Look and say：

教师出示图片复习情绪单词：happy, sad, afraid, angry, worried. 2.

Free talk: T: How do you feel? S: I feel…

让学生做情绪动作并表达自己的情绪。

Step 2: Presentation Let’s learn 1.

教师出示Let’s learn部分的图，由对话引出see a doctor，教师板书并教读短语see a doctor。

2.

教师画一张发愁的脸的简笔画，问：How do you feel? 引导学生回答：I’m worried.教师边做运动边说：You should do more exercise.然后教师板书短语do more exercise. 3.

教师指着第三幅图片问：What’s the weather like in the picture? 学生回答：It’s cold. 教师：Right. How do you feel?学生回答：I’m cold. 教师拿出一件衣服说：You should wear warm clothes,教师板书并教读短语wear warm clothes。

4.

教师做生气状，说：I’m angry. What should I do？引导学生回答：You should take a deep breath and count to ten.教师板书并教读短语take a deep breath和count to ten。

5.

教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。

Step 3：Practice 1.

What’s missing? 学生看看哪个动词短语不见了。

2.

Pair work：Look at the pictures and give them some suggestions. Step 4：Progress 1. Play card games:

活动要求: 两人一组完成本部分任务。一个同学在卡片上写一个关于问题或症状的单词，用What

should I do ?询问建议，另一个同学用You should…给出建议，看看哪一组的同学解决的问题最多。

Homework：

1.

听说读写B Let’s learn. 2.

预习。

板书设计：

You should

Unit 6 How do you feel?

What should I do？

see a doctor. do more exercise. wear warm clothes.

take a deep breath and count to ten.