Story timeppt课件教学实录

4B Unit6 Whose dress is this?

(Story time) 一、教学目标：

1.能听懂、会说、会读和会写句型：Whose…is this/that? It’s …’s. Whose…are these/those? They’re…’s. 2.能听懂、会说、会读和会写单词：dress, party, coat, shirt, sweater

3.能听懂、会说、会读单词和词组gloves，trousers，so beautiful, too big, try this/these. 4.教育学生在不同场合要穿着不同的服饰，衣着得体是十分重要的。

二、教学重点：

1.能听懂、会说、会读和会写句型：Whose…is this/that? It’s …’s. Whose…are these/those? They’re…’s. 2.能听懂、会说、会读和会写单词：dress, party, coat, shirt, sweater

3.能听懂、会说、会读单词和词组gloves，trousers，so beautiful, too big, try this/these. 三、教学难点：

1.trousers的发音比较难

2.掌握句型：Whose…is this/that? It’s …’s. Whose…are these/those? They’re…’s.在单复数中运用。

四、教学过程：

Step1 Warm up 1.Greetings 2.Free talk T: I’m very happy today , because there are a lot of guest teachers coming to our school today. So I dressed up myself in nice clothes. Do you like nice clothes? Ss：Yes. T：Let’s enjoy some funny pictures about clothes. 3.在老师的带领下欣赏绘本《Funny animal party》

4.教授单词dress和 It’s so beautiful.

Look at this great dress. It’s so beautiful. （出示自己的连衣裙）

Do you know whose dress is this? 揭示本课课题 Unit 6 Whose dress is this?

Step2 自主学习 1.创设情境：Mike邀请我和Jerry参加化妆舞会，引出服装类单词。

2.自主学习:Task1：四人小组共同学习单词：dress,coat,shirt,sweater trousers,gloves. Task2:四人小组讨论第一排单词与第二排单词的区别。

3.交流学习成果：读一读单词，有不太会读的提出来大家共同解决。

第一排单词是单数形式This is a…，第二排单词是复数These are….

Step3 新知呈现

1.出示鸭舌帽,教授try this和whose的单数类句型

请生试戴鸭舌帽，教授try this T：Do you know whose cap is this? 请生向老师提问，练习该句型

教师出示图片

T：It’s Jerry’s. (出示学习提示：这里的’s意思为某人的) 2.出示手套教授too big, try these和whose的复数类句型

T: Look at my gloves. They’re too big. 教授too big 请生试戴手套，教授try these T：Do you know whose gloves are these? 请生向老师提问，练习该句型

教师出示自己的图片

T：They’re my gloves. 引导Ss：They’re Miss Xia’s.

Step4 初步体验训练

出示图片，先猜猜衣服是谁的，再同桌选择两幅图片练习对话。（注意单复数运用）

Step5 进入故事部分教学

1.教授party，go to the party T：Now we have so many nice clothes. Let’s go to the party.

2.自主学习：听录音，勾出故事部分中谈论的服饰

请生完成练习纸上的，练习一的打钩练习

T：What clothes are they talking about? 引导Ss：They’re talking about... 3.合作学习：Task1 read and fill Task2 Read and circle Task1: 谈论派对前，苏海苏阳的服饰，完成填空。

请生阅读38页文本，完成练习二的填空

Whose dress is this? It’s _________.(某人的)It’s too________. Whose trousers are these? They’re__________.(某人的)They’re too________. Task2: 谈论在派对上手套和连衣裙，圈出他们的主人，和相关样子。

请生阅读39页文本，圈出练习三的正确答案，并且全班齐读

This(dress，

gloves)is(Helen’s cousin’s ，

Helen’s mother’s )

It’s so (big, beautiful). These(dress， gloves)are(Su Yang’s

father’s

，Helen’s father’s)

They’re so (big, beautiful). 4.观看整个故事部分

5.让学生跟读课文

6.合作学习：选择自己喜欢的方式朗读课文

四人一组读;跟读;齐读

Step6 达标检测

1.Act (分小组表演故事)

Step7 拓展运用

1.观看一些自己班中学生穿着家人衣服的趣图，请学生用以下句型来谈论：

A: Look at the / my/ her /his …

B: It’s/They are so/ too ....

A: Whose…is this/are these?

B: It’s…’s/They’re…’s.

2.揭示情意目标：在不同场合要穿着不同的服饰，要注意衣着得体

T:

Please remember different occasions wear different clothes.

Being properly dressed is very important!

Step7:Homework 1.

Listen to the tape try to recite. 2.

Find some funny pictures about clothers and try to talk about them. (给学生们欣赏一个关于动物穿着人类服饰的绘本)