资料摘要
1.学习本单元之后，能够听懂“Let’s check”部分内容，并能完成听力练习，提高学生听力能力。2.能够自己归纳总结next to,beside,near等方位介词，并能灵活运用于句子中。3.培养学生听、说英语的兴趣，培养自主归纳英语知识的良好习惯。1.能听懂“Let’s check”部分内容，
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- 2018-04-25 08:28:00
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- 学校：炎陵县沔渡镇中学
C教案3
未知
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关键词：C教案3
正文
1.学习本单元之后，能够听懂“Let’s check”
部分内容，并能完成听力练习，提高学生听力能力。
2.能够自己归纳总结next to,beside,near等方位介词，并能灵活运用于句子中。
3.培养学生听、说英语的兴趣，培养自主归纳英语知识的良好习惯。
1.能听懂“Let’s check”部分内容，并能完成相关听力练习，提高学生听力能力。
2.能够自己归纳总结next to,beside,near等方位介词，并能灵活运用于句子中。
3.能够在学习完本单元之后灵活运用所学语言礼貌地问路和指路。
1.能够自己归纳总结next to,beside,near等方位介词，并能灵活运用于句子中。
2.能够在学习完本单元之后灵活运用所学语言礼貌地问路和指路。
教学光盘、单词卡片
Step 1:Warm-up 1.全班同学一起唱“Where is the hospital？”,进入英语学习氛围。
2.拿出本单元的所有单词卡片“hospital,bookstore,science museum,post office,cinema,crossing,turn left,turn right,go straight”，开火车读出单词。
3.复习本单元的重点句型，给出建筑物位置图，同桌之间互相对话，eg: S1:Where is the park? S2：It’s in front of the science museum. S1：How can I get there? S2：Turn right at the bookstore and go straight.Then turn left at the science museum. Step 2:Presentation 1.完成“Let’s check”部分。在播放听力之前，先浏览图片，根据图片写出建筑名称，并看所提出的问题，提前思考。教师播放听力，第一遍跟读并思考听力大意；听第二遍时勾出所听到的地方，并回答
“男孩想去哪儿，他怎样从邮局到达那儿”，听的过程中，要求学生熟练掌握本单元的句型、单词、词组，这样才能减少听力的阻碍。
2.完成“Let’s wrap it up”部分：
选取道具，出示图片，用小狗和球的位置关系引出“next to,near,beside”,让学生列举出三、四、五年级所有学过表示方位的介词或介词短语。可以以小组为单位，进行讨论列举，并在小组间比一比，看看哪个小组列举得又快又准又多。如：“in,on,under,at,between,in front of,beside,near,behind,above…”教师可以将意思相近的词放在一起让学生记忆并讲解“beside,near,next to”，区别由远及近：near→beside→next to(紧靠……的旁边) ；并要求学生举例子，通过例子更准确地记忆这些方位介词的意思，教师予以点评。
Step 3:Homework 抄写归纳总结本课时的介词。
本课时以听力、阅读为主，旨在提高学生听、读、说的综合能力，
是对本单元的另一板块的巩固复习。要求学生自己归纳某一类单词，初步具有单词分类意识以及归纳系统记忆，引导学生在今后的英语学习过程中，学会自主归纳总结。
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- 上传时间： 2018-04-25 08:28:00
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