二 王安石变法优秀教案说课稿

《王安石变法》教学设计

龙海榜山中学历史组 林玲

一．教学目标

内容标准：了解王安石办法的原则、策略，熟悉其变法举措并分析其积极意义；认识变法的积极影响及其原因。

知识与能力：知道王安石变法是中国封建社会的一次重要改革，王安石是中国古代杰出的政治家；通过对王安石变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力；通过的对王安石变法失败原因的认识，进一步锻炼分析总结历史问题的能力。

过程与方法目标：对变法的内容予以具体细致的分析，加深对变法意义的理解；对照教材以及熟悉的其他中国古代变法实例，比较其时代背景、内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。

情感态度价值观：通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神。

学情分析

学生基础较差，对王安石这个历史人物较为熟悉，但是对王安石变法比较陌生，阅读分析问题的能力有待提高。

重点 :

了解王安石变法的指导思想及内容；认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。

难点 : 分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和复杂性。

教学过程

导入新课：播放一段视频《唐宋八大家--王安石》片段。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这首诗是王安石开始主持熙宁变法时写下的，描写了新年热闹欢乐，万象更新的动人景象，也抒发了王安石革新政治的情感。因为王安石是这场变法的关键人物，我们又叫它王安石变法。是什么样的变法，在结束后900多年里，人们任对它褒贬不一，对王安石个人的评价也诽誉参半呢？

问题探究：

（一）宋神宗为什么要起用王安石？变法目的是什么？

宋神宗（1048—1085）宋英宗之子。1067年即位，曾说：“天下弊事至多，不可不革。”王安石（1021－1086），“三不足”精神：“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”

简介宋神宗，王安石，回顾变法背景。(北宋中期积贫积弱，内忧外患）

一、变法目的：改变积贫积弱局面，巩固封建统治。（板书）

变法性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革运动

问题探究：

（二）.王安石变法举措？积极作用有哪些？

二、措施及积极作用（板书）

⒈富国之法

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问：1)王安石变法的指导思想是什么? 答：积极开源

阅读课文，找出对应的措施

让学生了解各项措施的具体内容，重点掌握各自的作用。让学生逐渐理解通过变法所起到的作用。

问：1）.满足政府物资需求；减轻纳税户负担的（ ）

2）.使农民免受高利贷盘剥；增加财政收入的是( ) 3).减轻农民的差役负担，保证生产时间的是( ) 4）.限制了富商大贾对市场的控制和操纵；增加财政收入的是( ) 5）.有利于大量薄田变良田的是( ) 6）.有利于抑制土地兼并；限制了官僚地主隐田漏税的行为的是

(

）

答：均输法，青苗法，免役法，市易法，农田水利法，方田均税法

总结富国之法积极作用：增加了政府的财政收入；节约政府的开支；发展了农业生产。

角色体验

假如你是个有大量土地并从事经商的大地主……王安石变法的哪些措施与你的利益有直接关系？你支持还是反对变法? 答:青苗法、农田水利法、

市易法、方田均税法

损害了大地主大商人的利益，改革必然会遭到他们的反对。

2.强兵之法：阅读课文，找出对应的措施

问: 1).加强对人民控制,减轻财政负担的是（ ）

2).有利于改变“冗兵”弊端，提高军队战斗力的是（）

3).有利于提高军备产量、质量,提高战斗力的是（ ）

答：保甲法，将兵法，保马法

军器监

总结强兵之法积极作用：提高军队战斗力，有利于改善“积弱”

3.育才之法

角色体验

假设你生活在宋神宗熙宁三年，若参加科举考试，怎样才能被录取（ ）

A．

背诵诗赋词章 B．

学习“四书五经”

C．

联系实际，学习经义策论 D．

依靠“恩荫”

问:王安石教育思想是什么？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？

（育才）改革科教育措施

举制

改革学校制度

废除原来的科举考试，改以经义策论取士

选拔大量能够

从事实际事务的有用人才

重新编纂教科书，内容为儒家经典。

使学校成为变法造舆论、育人才的地方

4.结果：元丰八年（1085年），宋神宗去世。宋哲宗即位初，起用司马光为宰相，新法几乎全被废掉，史称“元祐更化”。

问：影响改革成败的因素有哪些？

答：是否顺应历史潮流；新旧力量的对比；改革者的措施，

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问题探究：

（三）.王安石变法推行过程中，处在社会不同阶级、阶层的人各有何不同反响呢？导致变法失败的原因有那些? 阅读下面的材料，总结王安石变法失败的原因

材料一：王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。

……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。 ——据《京本通俗小说·拗相公》

料二：熙宁，青苗法取息二分，提举使复以多散为功，遂立各州定额，而有抑配（强制分派）之弊。

材料三：一组漫画,让学生感受变法对各个阶层的影响。

材料四：自熙宁六年七月不雨，至于七年之三月，人无生意。东北流民，每风沙霾曀，扶携塞道，羸瘠愁苦，身无完衣。并城民买麻糁麦麸，合米为糜，或茹木实草根，至身被锁械，而负瓦楬木，卖以偿官，累累不绝。

----- 《宋史卷三百二十一·列传第八十》

三.变法失败的原因(板书) ⒈触犯大地主大官僚利益，遭到激烈反对；--直接原因

⒉执行过程中用人不当，方法不当； ⒊宋神宗在变法后期的动摇及其去世，使保守派重新得势；

⒋王安石变法无法从根本上解决当时的社会问题（阶级矛盾、民族矛盾）。---根本原因

问题探究：

（四）.关于王安石变法：扭转了北宋积贫积弱的局面？一场脱离实际的变法运动？

如何客观评价王安石变法? 性质: 是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革运动 积极影响: ①增加政府财政收入，加强军事力量，一定程度上改变北宋积贫积弱局面

②促进经济发展，客观上有利于社会进步

局限性: ①变法毕竟是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机

②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重

总结:改革是推进社会向前发展的动力,每一场改革都是艰难的,无论你选择哪一种看法,值得肯定的是,王安石面对错综复杂的局面,重重困难,任然不该改革的决心，时时想将改革进行到底，才有了“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的名句。

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