圆柱和圆柱的侧面积板书设计｜教案在线预览

资料摘要

圆柱的认识学习目标：知识与技能：使学生认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱侧面的展开图. 过程与方法：通过观察、想象、操作、思考等活动，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和自信心，感受到数学就在自己身边，体会数学与现实的联系.。教学重点和难

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱和圆柱的侧面积

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2018-04-26 16:38:00

来源学校

学校：清河县谢炉镇陈庄中心小学

圆柱和圆柱的侧面积板书设计

未知

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关键词：圆柱和圆柱的侧面积板书设计

正文

圆柱的认识

学习目标：

知识与技能：使学生认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱侧面的展开图. 过程与方法：通过观察、想象、操作、思考等活动，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和自信心，感受到数学就在自己身边，体会数学与现实的联系.。

教学重点和难点：

教学重点：从实际生活中常见的圆柱形物体抽象概括出圆柱的几何图形，然后通过观察和实验让学生在理解的基础上掌握圆柱的特征。

教学难点：建立空间观念，使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系。

教学过程：

一、复习引入。

1、出示长方体正方体图片。说一说它们有几个面，面有什么特点？

2、出示胶棒，接力棒，饮料罐等圆柱物体，揭示课题。

二、构建新知

1、展示生活中圆柱的图片。

2、仔细观察，圆柱它有几个面？谁能给大家指一指圆柱的三个面。

3、圆柱的面的特点

（1）关于底面，重点理解“完全相等的两个圆”这句话，让学生说一说怎样验证两个底面完全相等。

（2）关于侧面，帮助学生理解其是一个曲面。

（3）关于高，知道圆柱有无数条高，所有高的长度都相等。

（4）帮助学生理解圆柱从上到下是一样粗细的。

5、展示剪开后得到的图形，知道圆柱的侧面展开后是长方形。

6、长方形的长等于圆柱的底面周长。宽等于圆柱的高。

7.知道高在不同地方的不同叫法。

三、巩固练习。

1、判断下面各图形是否为圆柱体。

四、小结。

1、圆柱的特征是什么？

关于本教案的常见问题

Q：圆柱和圆柱的侧面积板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱和圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱和圆柱的侧面积板书设计