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习作教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计案例

正文

人教版语文六年级下册《习作二》第一课时

教学目标：

1、交流自己搜集到的家乡的节日时的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

2、借鉴第二组课文里描写民风民俗的写作方法，学习详略分明，抓住特点介绍民俗的写作方法。

3、习作。

教学准备：

1、学生课外了解和搜集有关家乡节日的民风民俗。

2、课件。

教学过程：

一、谈话导入新课，激发写作兴趣

1、同学们,上节课是让大家以“民风民俗”为题进行了口语表达训练,听了同学的介绍,你一定会有很多感受。是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”哇!课件出示部分节日盛景。

二、自主交流，感受民风民俗

师：通过第二组课文的学习，我们了解到了祖国各地绚丽多彩的民风民俗，说一说你从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。

生：自由表达

三、自述片断，明确写法。

1、通过本单元学习，你学到了哪些方法？你最想介绍的是哪种民风

民俗？说说你准备怎样写？

（表述自己的写作内容及思路）

2、刚才同学们说了很多，现在老师总结一下，同学们可以从以下内容中选取自己感兴趣的内容来下。

1.可写节日习俗，如春节吃饺子、放鞭炮、拜年等，端午节配五丝，吃粽子，赛龙舟等。

2.可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居。

3.可以写新颖别致的民间工艺品

4.可以结合外地旅游的经历，回忆当地的风土人情。

5、做游戏：想一想，你能猜出以下节日吗？

6、民俗文化涵盖的内容广泛，很多人只知其中一二，对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。要写好此类文章应做到以下几点：

(1)广泛收集材料

(2) 叙述条理清楚

(3)展开丰富联想

(4)写出特点特色

7、教师以写节日事件为例具体指导。

四、指导学生习作

我们要把节日习俗写好，就要仔细观察，要认真地观察节日活动的场面和细节，认真地听和想，还要积极地展开联想和想象，观察场面要抓住重点场面，并注意观察的顺序，要注意自己的真实感受，这样在习作时，才能写出真情实感。

1、引导学生根据提示编写习作提纲，一般可以分为三个部分来写：开头----节日的习俗（事件）----结尾。

2、小组交流：开头写什么？在语言表达上要注意些什么？

3、师小结：开头要交代清楚写什么节日，语言表达要简洁明了。

4、师：节日的习俗-----也就是文章的第二部分，是习作的重点段，要进行具体详细地叙述：要介绍的民俗是什么？它的主要特点是什么？你打算从哪几方面进行介绍？哪一部分将作为重点进行介绍？

5、你认为怎样才能把第二部分内容写好？（可以模仿和借鉴老舍先生在《北京的春节》里的写作方法。）

6、写结尾部分要注意什么？（总结全文，点明中心，还要注意首尾呼应）

五、学生自由习作

从同学们的发言中，老师感受到了大家对家乡节日民风民俗的熟悉与热爱，赶快拿起你手中的笔，把家乡节日的民俗风采展现在你的习作中吧！

资料摘要

习作教学设计案例