新来的王老师优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《新来的王老师》教学设计教学目标：1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。3、激发学生对老师的热爱之情。教学过程：一、导入同学们，前几天，我们学习了《我最好的老师》，认识了一位教学方法独特的怀特森先生，今天，我们一起再认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-01 20:36:00

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学校：盘锦市双台子区辽化小学

新来的王老师优秀教案设计

未知

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关键词：新来的王老师优秀教案设计

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《新来的王老师》教学设计

教学目标：

1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

教学过程：

一、导入

同学们，前几天，我们学习了《我最好的老师》，认识了一位教学方法独特的怀特森先生，今天，我们一起再认识一位老师——（齐读课题）《新来的王老师》，看看这又是一位什么样的老师呢？

二、初读，整体感知课文内容。

请大家仔细认真的默读课文，思考“课文讲了一件什么事？”

(课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事) 三、精读，把握人物形象

（一）解读蔡林

1、齐读课文最后一自然段，思考：“这是一个（

）的学生”？

再有感情的齐读

2、导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。

①分角色来模拟对话。

②引导学生找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢？

③理解的基础上有感情的读读句子

（二）解读王老师

1、谈话：蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？

2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？

再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的老师？

这是一个（

）的老师。

学生根据相关语句进行汇报，教师相机引导。

3、出示“差生档案”

①齐读“差生档案”

②此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？

③蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段

④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从这件事中可以看出：这是一个

什么样的老师？根据回答，板书。

五、拓展延伸

同学们，在六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。在即将离开恩师的时刻，我们最想对他们说些什么？拿起笔，写下你内心最真挚的话语。

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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