词语盘点公开课教案｜教案在线预览

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六年级下册《词语盘点四》教学设计孙家寨小学张永红【设计理念】以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。【教学目标】1. 读好、写好本单元的生字词,培养好的读写习惯。2. 积累

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-04-18 00:40:00

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学校：太原市小店区小店街道孙家寨小学校

词语盘点公开课教案

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2018-04-18 00:40:00

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关键词：词语盘点公开课教案

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六年级下册《词语盘点四》教学设计孙家寨小学张永红

【设计理念】

以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1. 读好、写好本单元的生字词,培养好的读写习惯。

2. 积累好词,培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、谈话导入

同学们,学习语文的目的是什么?(自由发言)

今天就让我们再来从名著中积累一些优美词语,让我们的文章写得更美。

【设计意图】

学完一个单元,教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节,学生不仅可以巩固所学,而且更能加深对课文内容的理解,达到温故而知新。

二、读读写写,巩固理解

1.出示“读读写写”的词语,学生自由认读。

2.指名让学生读,注意读准字音。

3.这些词都是我们本单元课文里的生字词,看看哪些词语给你的

印象最深,它是什么意思,看到这些词你想到了什么画面?

4. 学生自由交流。

5. 运用自己喜欢的词语连词成段。

6.展示自己的练笔成果。师生评议是否合理,是否优美。

【设计意图】

正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。

三、读读记记,加强积累

除了这些生字词外,课文中还有很多值得积累的好词,我们也要读读记记。

1.出示“读读记记”的词语,学生自由朗读。

2.指名让学生读,注意读准字音。

3.同桌互读,互相正音。

4.运用。词读得很好,我们还要会使用——游戏:根据语境填空。

1)李大钊被敌人发现了,数不清的军警、特务(),吼叫着对李大钊拳打脚踢,非常(),在一旁的小孩子看到这样的情景,被吓得脸色()。

2)陈达整天(),家里的事情全都不做,一步也不离开家,过着()的日子。

3)小偷被发现了,(),可是他不知道,即使跑到(),也逃不过法律的惩罚。

4)南京大屠杀,日军的残忍行径真是(),震惊中外。

5.归类:这些四字词语或成语很有特点,能给它们分类吗?

【特别建议】

1.“词语盘点”中的词语较多,教师必须采用多种形式调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生创意识记,使学生全身心地融入词

语积累的语文实践中。

2.学习的最终目标不仅仅是“记得住”,而且要“用得出”。词语最好能放入文本的语境中,在理解和掌握的过程中形成语言运用能力,使知识融会贯通、举一反三。

四、结语:语言的基础在于积累,希望大家不断地在语言的积累与运用中成长,写出令人拍案叫绝的文章。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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