表达 做爸爸妈妈的小帮手教学实录

小学语文长春版三年级下册

《表达

做爸爸妈妈的小帮手》

1教学目标

把关心帮助爸爸妈妈做的一件事写清楚。

习作中要体现在为父母做事的过程中的感受。

通过实践讲述以及习作的训练,使学生感受到父母的关爱,并懂得回报父母。

2学情分析

经过一个学期的学习,多数学生认识到了作文的重要性,并且想把作文写好,可是学生自己,不知怎么选材,不知怎样合理布局,不能合理地把方言、口语转化为普通话在作文中呈现出来,所以写的作文总是不能如人意,久而久之,便对作文产生了畏惧情绪,只是被动地写、敷衍地写,可想而知,如果长此以往,学生的作文水平绝不会有大的提高,甚至越来越排斥写作文!可见、激发学生的写作兴趣,培养学生的写作自信,教给学生写作的方法,已经是刻不容缓的任务了。

3重点难点

注重培养学生由说到写的能力。

有条理地表达事件的经过和做事过程中的感受。

4教学过程

一、【导入】做爸爸妈妈的小助手

师读《妈妈的爱》生谈感受

1、同学们,在我们的成长过程中,爸爸妈妈为我们付出了太多太多的心血,现在,我们已经长大了,应该回报父母了,那么我们应该怎样关心、帮助他们呢? 找五个同学(我能帮助妈妈洗衣服、我能帮助妈妈洗碗。。。。。。) 2、你们真懂事,都能够帮助爸爸妈妈做力所能及的事,做他们的小帮手了。(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)这就是我们这次作文的主题

读课题

二、【讲授】做爸爸妈妈的小助手

审题

孩子们,你们知道写好作文的第一步是什么吗?(读习作要求,审题)对

出示习作要求:把我们关心、帮助爸爸妈妈的一两件事写下来,并且写一写自己在这个过程中的感受,写好后读给爸爸妈妈听。

师:谁愿意读一读习作要求?(指名读)并提问从这个习作要求中你获取了哪些有用的信息? 1、写一两件事(不能多写) 2、还要写出自己在这个过程中的感受。

3、从习作要求上来看我们知道这是一篇(写事的)文章。(这篇作文的题材是写事的文章)

三、交流

(你们说的很准确)同学们,你们都帮助过父母做过力所能及的事,结合自己的亲身经历谁能说说这篇写事的作文我们都应该写些什么呢? 1、先写自己做的事什么事?并说一说这件事情的原因

2、自己是怎么做的(也就是做这件事的过程) 3、自己在做这件事过程中的心理感受

4、还应该写一写爸爸妈妈的反应以及看到父母的感动后自己的想法。

同学们说的真好,思路很清晰,现在就按照这个思路,把你们为父母做的事在小组内说一说吧。

小组交流

谁愿意把你为父母做的是说给大家听一听?在他说的过程中呢你们要要认真倾听,然后给他进行评价。

(找三个同学说一说) 评价(顺着学生的点评来说就可以。

例如:你刚刚说的,动词运用非常准确,真好。

你的思路非常清晰。

你的心理感受说得真精彩。

我要是你的爸爸妈妈,我也会非常感动的。

有这么体贴的女儿,你的爸爸妈妈可真幸福啊! 我觉得他们的过程说的不够详细

四、出示例文

师:有一个同学,他在星期天也为妈妈做了一件事,并详细地写了下来,我们一起看一看他是怎么写的,好吗? 出示《我帮妈妈洗碗》

找同学读文(谁愿意读一下这篇作文) 在他读的时候,请同学们认真倾听,仔细感受。

你认为这篇作文写得怎么样?(太好了) 那谁能说一说好在哪呢? 1、我觉得这篇做文写的很完整,有为妈妈洗碗的原因,过程写的也很详细,同时还写出了自己劳动过程中的感受。

2、我认为劳动的过程写的最好,写的十分详细

师:同学们学会欣赏作品了,老师真为你们高兴。你们记不记得老师以前讲过的,在一篇写事的文章中,什么是最重要的?(过程是最主要的),既然同学们都说这篇文章的过程写得非常精彩,那我们一起仔细来看一下,这个洗碗的过程写的好在哪? 我们在洗碗的过程中也好借鉴一下。现在老师给大家三分钟时间默读文章,画出你认为好的地方,可以是句子,也可以是词。) 看到你们读得这么认真,老师真不忍心打扰你们,相信你们都找到了你心中这篇文章最好的地方,谁愿意说一说,你认为那里写的好?

3、我认为这句话写的好,沾上洗洁精的碗变成了一条滑溜溜的“泥鳅”,一不小心,它从我手中掉落在了地上炸开了花。碗被摔了个半身残疾。

(1)这句话运用了比喻的修辞方法,把碗比作泥鳅,突出碗特别滑,不好洗。(可找两到三名同学说这句) (2)我也认为这句写得好,这句话还写出了在洗碗过程中遇到的困难,这就让我们觉得洗碗并不容易, (3)我觉得这句还能说明爸爸妈妈平时做家务活非常辛苦。

(说的真好,给他们鼓掌) (4)谁能说说你在为父母做事情的时候遇没遇到过困难?你是怎样克服的呢?(找两名同学说)你可以把这些困难写在你的作文中。这样你的文章内容就更加丰富了。

你还认为什么地方写的好? 4、我认为在洗碗的过程中首先。。。。。。接着。。。。。。然后。。。。。。这样的词用的好。这样顺序就不乱了。

教师总结:文中用了很多这样的词,(大屏幕出示)这样的词叫做顺序词,用上这样的词使整个洗碗的过程显得更有条理性,这样的词特别适合用在家务劳动和实验当中。

(教师还可以给出一些表示顺序的词语) 这样的词语有很多,你还知道哪些这样的词呢?(也可:老师再告诉大家几组这样的词) 首先……接着……然后……最后……

首先……接着……再……最后……

先……然后……接着……又……最后……

(谁还能继续说) 5、这篇作文中用到了很多表示动作的词,如:拿、滴、放、擦、刷、倒、冲洗、…… 我认为这些表示动作的词用的很准确,使整个过程中的劳动场面显得很具体,也很生动。

这是一篇写家务劳动的作文,正确的使用动词是写好这篇文章的基础。谁能把这些表示顺序的词和动词用到自己的事中说一说。

还有同学想说吗? 6、我认为这句话写的特别好,我心想:做什么事情都不是那么简单的,包括洗碗。我以后还要多帮妈妈做家务事,减轻一下妈妈的负担。

因为从这句话中让我感受到了作者体会到了做家务劳动也不是一件容易的事,感受到父母平时的辛苦。

教是总结:你说的真好,可见,平时你就是一个懂得感恩父母的孩子。同学们,你们知道这句话是什么描写吗?(心理描写) 是啊,这是作者的心理描写,请你找一找文中还有没有描写心里活动的句子了。

心理描写是描写人物的一种方法,能够展现做这件事是人的内心活动和真实想法,是刻画人物性格的重要方式。在写人记事的文章中经常会用到。那在你为父母做事的时候有没又这样的心理活动呢?

刚刚我们通过欣赏这篇文章,学到了很多写作的方法,老师帮同学们总结出来了。

总结方法:1、完整,详细

2、使用顺序词语

3、准确运用动词

4、加入人物的心理描写

5、写一写劳动过程中遇到的困难运用一定的修辞方法

五、总结：

结束语:通过这节课,老师看出来同学们是真的长大懂事了,能为父母做力所能及的事情了,偶尔做一件事不难,难的是能不能坚持下来,但我相信同学们一定能做到。是吗?作文可以下节课继完成和修改,然后读给你的爸爸妈妈听。

六、练习写作