父亲的菜园教学设计及课堂实录

沿江镇学校一师一优课教学设计 年级三年级

课父亲的菜园

授课人

庞丹

科目 语文

题

这篇课文讲述了父亲在荒凉的山坡上开垦一块土地并精心呵护，使它成教材为我家菜园的事。表现父亲勤劳，坚毅的品质以及体分析

会劳动之美。

知识技能

认识12个生字，会写11个生字，掌握一个多音字“盛”。

教学

目标

过程方法

情感态度

学情分析

教学重点

教学难点

教法学法

教学准备

有感情的朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。

懂得了土地从贫瘠到肥沃，是由于父亲的劳动，是劳动创造了美好生活，从小养成热爱劳动的习惯。

三年级学生大部分同学对学习语文都有浓厚的兴趣，个别学生不爱学习语文，学生的整体朗读水平一般，朗读的积极性不高。教师应做好优化教材，用好教材加请学习方法指导。

读懂课文内容，明白劳动创造美，教育学生热爱劳动。

是学生懂得了土地从贫瘠到肥沃，是由于父亲的劳动，是劳动创造了美好生活，从小养成热爱劳动的习惯。

讲授法

课件

教 学 过 程 设 计

教学内容

教师活动

预设学生活动

设

计

意图

一、亲情导入，激 发情趣 1、孩子们，老师这里有许多蔬菜，你们认识吗？

这些蔬菜不仅长得招人

学生回答图

父亲的菜喜爱，吃起来清香爽口，而片上的蔬菜

园

且含有丰富的维生素，我们都是什么。

的饭桌离不开蔬菜，我们的健康更是离不开蔬菜。 出示蔬菜图片

2、孩子们见过菜园吗？

院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，土壤肥沃，蔬菜长得郁郁葱葱。

生想象蔬菜能力。

的样子，大声

说出来都看

1.

激发学生通过观看课的想象力,件图片，让学培养创新的

3、你们看见过荒坡上铺到了什么蔬满石块的菜园吗？你们觉菜。

得在这样的荒坡上能种出菜吗？为什么？出示荒坡图片

荒坡种菜缺少土壤和肥料，就是能种出菜来，也

是相当瘦弱。可是，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是“父亲的菜园”。他的子女从菜园里收获的，不仅仅是四季的蔬菜，还有一种人

学生想象菜地并且描述

菜地样子。

生精神。

这到底是什么样

的精神呢？让我们通过这节课的学习来体会这种精神吧！

4、板书课题：

父亲的菜园

检查生字复习情况。

齐读课题，通过课题你知道了什么？你还想知道

什么？

二、初读感知

老师把你们提出的问

学生了解荒

坡是什么样

知道开垦题归纳出来，让我们根据自的，

学提示，小声、快速地阅读荒坡的艰难。这篇课文，看看作者是怎样介绍的？出示课件

（1）父亲是在什么情找同学回答

况下决定开垦菜园的？

（因为新修公路是我家失去菜园，而普通农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没

有新鲜蔬菜就只剩下饭，如何下咽？就等于婴儿断了

父亲开辟菜园的原因

奶。）这里作者用了什么样

的修辞手法？有什么好处？（把没有蔬菜的农家比

2培养学生自己思考问作断了奶的婴儿，这个比喻

句说明新鲜蔬菜对于农家生活来说是多么重要。）

板书：荒凉的坡地

（2）父亲在荒坡上开垦菜园时做过的事情（父亲

天色未明就扛着锄头簸箕上山去，直到傍晚，才挑着

题并能在书中找到答案。

一担柴草回家来。种的豌豆

全翻到泥土里肥地四处拾粪。）父亲付出许多辛苦。

板书：精心侍候：开垦荒地

拾粪肥地

豌豆肥田

（3）现在，父亲的菜

园是什么样子的？（原本贫瘠的死黄土变的黑亮，远远望去，就像一块碧绿的翡翠前在荒凉的山坡上。那一块坡地，仍是我家的菜园。春

有菠菜、莴笋……一年四季

都是一片诱人的翠绿。）

板书：碧绿的翡翠

三、细读感悟（出示课件

）

（1）父亲的菜园由一

块荒凉的坡地变成了一块学生初读课

碧绿的翡翠，

在这个过程文了解文章中父亲遇到了什么困难？大意。并思考他是怎么做的？后来呢？问题。

（学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。）

父亲每天……就……直到……才，通过一个星期

起早贪黑地劳动，付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

（2）

这篇课文为什么不叫“我的菜园”而叫“父

亲的菜园”？（因为父亲为这个菜园付出了许多辛苦，是父亲劳动的结晶，所以叫

学生了解修

辞手法。

父亲的菜园。）

四、交流感悟品读 体会人物精神

1、课文中有许多描写父

学生通过勾

画文中父亲

亲语言、动作、神态的句子，的动作语言表达

找一找，画一画，同桌交流，等描写，从这些词句里，你感受到了什出自己的想么？（出示课件）

（1）父亲看见总也盛不满的菜碗，就说要重新开一块像样的菜园。”（决定开垦荒地）板书：勤劳执着

(2)每天天还没亮，父亲就

扛着锄头簸箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家

法。

里。感悟到父亲什么品质？

（吃苦耐劳）

（3）父亲摸摸我的后脑勺，

信心十足的说：“当然能!”

（对土地的信赖，有自信）

板书：不畏艰辛

(4)父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。……父亲说：

“我们不能光顾眼前。……这

一季豌豆就用来肥土吧。”（父亲把土地比作人，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜

父亲怎么把

一个贫瘠的

地的贫瘠与荒凉，表明了父亲坡地变的肥的对这片来之不易的土地的沃的。

保护和热爱，还说明父亲目光长远，不贪图眼前利益，决定

把这一季豌豆翻进土里，育肥

土地。）板书：坚持不懈

(5) “有时候我在山坡上放牛……”父亲为什么这样苛求自己的孩子?(对土地的热爱、节俭。) 父亲是一个执着，勤劳，勇敢，坚强，自信的人。

3、（出示课件） 文章最后写“我家的菜园”课题又为什么定为“父

亲的菜园呢？（一方面，这一块菜地是父亲汗水与心血的结晶。另一方面，是作

者对他父亲的怀念，敬佩与

感激！）

学生有感情

让学生懂得土地能从贫瘠变的肥沃。

教师小结：是啊，这块朗读课文。

菜地经过父亲的精心伺候，由原来的荒凉贫瘠变得如此肥沃，四季常青，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲同

恶劣的自然环境进行抗争，付出不懈努力，才拥有了这

块“翡翠般的菜园”。这是

多么的来之不易啊！父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，更是顽强意志与不懈努力的胜利。

四

文本拓展，课外延伸

1．学了课文，你有什么收获？（只要坚持不懈

就能取得成功！）

2．谁还能说说关于劳动的名言警句？

（谁肯认真的地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。

——（德）恩格斯

世间没有一种具

有真正价值的东西，可以不经过艰辛劳动而能够得到

的。

——（美）爱迪生）

教师小结：

对于我们学生来说，在

学习上要想获得成功，就要

付出辛勤的劳动，在困难和挫折面前不气馁，要勇敢的

去克服困难，要坚持不懈地努力，只有这样，才能取得优异的成绩，才能获得成功。

2．师总结延伸：如果说母爱是水，那么父爱就是一座山，一座伟岸、坚实的山。父亲常常像一头任劳任怨的牛，在我们人生的成长

历程中，给我们鼓励和支撑。古往今来，有许多写父亲的文章，比如朱自清的《背影》、贾平凹的《父亲的半瓶酒》等都体现出浓浓的父爱。课后，请同学们找到这些文章与你们的父亲共读，并写出读后感想。

通过学习课文让学生体会劳动美，并养成热爱劳动的习惯。

1、积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来。 作业设计

父亲的菜园

荒凉的坡地

→ 精心伺候 → 碧绿的翡翠

↓ ↑ 勤劳执着

开荒垦地 拾粪肥地 板书设计

不畏艰辛

↓ ↑ 坚持不懈

豌豆肥田

1本节课的教学，通过按照“阅读提示”的要求，充分地读课文，自读自悟，多读课文，然后围绕重点提出和解决问题。充分发挥学生的主体作用。注意培养学生良好的设计反思

学习习惯。

２、由于学生基本掌握了“从内容中体会思想”的方法，因此，在学习课文时，在老师的引导下，学生基本上能从描写父亲言行的词句中，体会到父亲勤

劳、吃苦、不怕困难，还能体会到父亲热爱土地、信赖土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通过讲“我”家失去菜园，父亲在山坡上重新开辟了新菜园，赞扬了父亲不怕辛劳，坚忍不拔的毅力。