忘不了的笑声教案2｜教案在线预览

资料摘要

《忘不了的笑声》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累字词。2、归纳中心3、学习抓住特点写人物的写作方法教学重点：积累字词，学习抓住特点写人物的写作方法教学难点：学习抓住特点写人物的写作方法课时安排：一课时教学过程：一、导入1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 13:03:00

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学校：饶阳县大尹村镇中心学校

忘不了的笑声教案2

未知

2018-04-28 13:03:00

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关键词：忘不了的笑声教案2

正文

《忘不了的笑声》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累字词。

2、归纳中心

3、学习抓住特点写人物的写作方法

教学重点：积累字词，学习抓住特点写人物的写作方法

教学难点：学习抓住特点写人物的写作方法

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。

3、指名同学补充板书课题。

二、课文研讨

（一）检查朗读情况。要求：

1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段指名朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

（二）合作探究。要求：

1、分享自主学习的结果，达成共识。

2、向同学请教自己疑问。

（三）教师引领重点

1、归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。

余晓“格格格”有感染力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

2、这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用“”画出来。

A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）

B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）

……

3、教师分析：写人要抓住人物与众不同的地方，多一些描写，才能使人物跃然纸上。

4、概括文章的中心，总结全文。

四、拓展延伸

1、选择班里一个同学，写一段话，描绘一下他能让你难忘的地方。

2、展示交流。

五、总结升华

我们也有一个相亲相爱，充满欢乐与回忆的班集体。我们为它骄傲，为它自豪。让

我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，让明天更加美好。

教学反思：

初读课文，了解大意后，学生们一定能找出几种笑声的不同来，教师应顺势引导学生明确写作时“抓特点”的方法。

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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