亡羊补牢教案设计范例是什么类型的资料？

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亡羊补牢教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教案设计范例

正文

《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1.掌握反问句、双重否定句以及“又”“再”等字的表达作用。

2.朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。

3.体会文中的道理，并结合生活实际运用

教学重点、难点：

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈谈感受。

教学准备：课件，学习卡

教学过程：

一、复习导入

1.同学们，寓言虽篇幅短小，但却富有教育意义，这节课让我们继续走进《亡羊补牢》，共同探讨故事里蕴含的深刻道理。（板书课题）

2.回忆课文讲了一件什么事？

二、感悟课文

1.听了同学们的汇报，我们知道了养羊人丢了几次羊？那养羊人两次丢羊时分别是怎么想的，又是怎么做的？结果如何呢？自读课文，完成手中的学习卡一。

2.汇报养羊人第一次丢羊是怎么说，怎么做的呢？

（1）出示句子：“羊已经丢失了，还修羊圈干什么呢？”

①把这个反问句换成肯定句，看意思有没有发生变化。

②问：修羊圈有没有用？为什么？

反问句的作用：语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。

③比较句子：

“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

“羊已经丢了，修羊圈没有用。” ④养羊人是怎样做的？强调“又”的作用。

⑤穿越时空来到古代，展示一下当时的真实场景（表演）

⑥从第一次丢羊看，你能说说这是一个什么样的养羊人吗？（板书：不知错）

（2）过渡：由于养羊人的不以为然，所以就出现了又丢了一只羊的结果。此时，他又是怎么想的呢？

①学生汇报，出示句子：他很后悔，不应该不接受邻居的劝告。

②比较句子：

他很后悔，不应该不接受街坊的劝告。

他很后悔，应该接受街坊的劝告。

前一句两个“不。。。。。。不”双重否定，突出表明了养羊人知错就改的决心。

指导学生读出“后悔、知错的语气。个别读，范读，齐读。

③从哪些地方看出他真的后悔呢？“赶快”“再”

指导读出重音。

④讨论：养羊人现在才后悔动手修羊圈晚了吗？

⑤对比养羊人两次丢羊后截然相反的表现，你想对他说

什么？

⑥生活中有过类似的事吗？

⑦从养羊人的故事里，从我们的亲身经历中，你能说说这个故事讲了一个什么道理？

出示填空：一个人做错了事，只要（）就（）3.课上练习：

（1）这个故事中哪些语言让我们明白了这个道理呢？（反问句，双重否定句，“又”“再”“赶快”等）

（2）学以致用才是最了不起的孩子，你能用今天所学的内容续编这个故事吗？（出示课后练习——续编苹果树的故事。）

（3）你是怎样续编的？你要告诉大家什么道理？

无论是不以为然带来的悲剧，还是知错就改换来的茂盛，都是要告诉我们亡羊补牢，为时不晚。希望大家以此为戒，拥有知错就改的好品质。更希望大家在学语文，用语文的道路上越走越精彩。

三、小结：说说本节课的收获？

四、作业

1.把“亡羊补牢”故事讲给家人听。

2.完成一张以《读寓言明道理》为题的手抄报。

板书设计：

不知错

5-2亡羊补牢为时不晚

去改错

资料摘要

亡羊补牢教案设计范例