4.0的认识教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：0的认识教学目标：1、使学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。2、结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一个问题可以用不同的方法解决。3、初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣。教学重点：0的含义。教具准备：课件。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.0的认识

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2023-01-29 12:33:51

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学校：舞钢市枣林镇晃张小学

4.0的认识教学设计及课堂实录

未知

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关键词：4.0的认识教学设计及课堂实录

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教学内容：0的认识

教学目标：

1、使学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。

2、结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一个问题可以用不同的方法解决。

3、初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣。

教学重点：0的含义。

教具准备：课件。

教学过程：

一、创设情境

1、故事导入：老师给大家带来了几个小伙伴，同学们认识它们吗？出示课件，小兔采蘑菇。

谈话导入：第一只采了4个，用数字4表示；第二只采了2个用数字2表示；第三只采了1只，用1表示；看最后一只小兔为什么垂头丧气呢？因为它一只也没有。

进行思想品德教育。

讨论：为什么这只小兔子最后一个蘑菇都没有采到呢？不管干什么事都要一心一意。

自主探索，解决问题

探究表示方法

第一种情况：如果有部分学生不知道用0表示，那就让他想一想：你喜欢用什么方式表示呢？把他们想出的符号与0比较，发现0是最方便的。

第二种情况：如果全部学生都说用0表示，就肯定学生的想法，并提问：“你是怎么知道的？”鼓励学生通过多种渠道获取知识。

2、学会写0 教师：“既然已经认识了0，那么，你会写0吗？”

如果有的学生说会写，就让他到黑板上写一个，大家一起来评论一下他写的怎样。

0的形状像什么？

教师在田字格上教学0的写法。学生在练习本上练写。

3、0的其他含义

出示直尺图，学习0的含义，表示起点。

二、学习0的加减法

课件显示小鸟图，提出问题，引导学生列出算式3－3＝0。启发学生思考问题，得出结论，一个数减去这个数等于0. 课件显示小花，两盆花一共有多少朵？引导学生列出加法算式，得出结论：一个数加上0等于这个数。

三、巩固拓展，实践应用

1、自主练习第1题。

出示桃子，看图写数字。。

2、自主练习第2题。

巩固练习有关0 的加减法。

四、课堂总结

这节课我们认识了0，学会了写0；学会0的加减法。通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？

五、教学随笔

的

认

识

舞钢市枣林镇晃张

小学

苗红霞

关于本教案的常见问题

Q：4.0的认识教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.0的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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