紫色的小花教案公开课一等奖

紫色的小花教学设计

教学目标：

1.正确、流利有感情的朗读课文。

2.感受小花夜间绽放的过程及美丽，通过白、鲜红、粉红、天蓝、绿树，百花颜色的变化及花儿的对话体会玫瑰花从自信到吃惊地心理变化。

3.体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

教学重点：学习联系具体语言环境理解重点字词的方法，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

教学难点：体会多姿多彩的世界才是美丽无比的这一美的真谛。

教学过程：

一、谈话导入: 同学们，今天是我们第二次在这里上课，老师的心情非常高兴，你们的心情呢？(高兴)同学们都绽开了笑脸，灿烂的像朵花一样，那么这节课我们就与花同行，共同走进一朵紫色的小花。（齐读课题）

二、讲授新知：

1.同学们课前都已经预习课文了，那么对课文有哪些了解呢？（生汇报预习情况）

2.课件出示小花图片，让学生说一说小花的样子。

3.自由读文，找一找文中描写小花样子的句子。（生：“娇嫩的紫色的花瓣舒展开了，一朵新花诞生了。”） 能谈谈你的体会吗？或者从哪个词语中你感受到小花美丽的？（学生可能会说娇嫩、舒展、诞生……..）当学生说到娇嫩的时候，读一读这个词。在我们的身边什么是娇嫩的？（学生可能会说草芽、小脸蛋儿）指导学生用最娇嫩的的声音读一读。

教师评价：你能抓住关键词语来谈自己的感受，真是学习的好办法，其他同学可以向他学习。 刚才这朵小花还是含苞待放的，现在在作者的笔下却把它写活了，是哪个词的功劳？(学生可能会说“舒展”)和老师一起做舒展的动作，一起读一读，齐读。舒展是一个什么词？学生会说：动词，让学生马上找到小花开放时动作的词。，请学生默读课文的第四自然段。学生会找到：颤动、滚动。

精神一振：振在字典中有两种解释：你来读读。

精神一振什么意思？（花瓣们的精神一振，说明他们精神焕发，情绪饱满，）我们也像花一样精神一振，做一做这个动作，情绪饱满的读一读这句话。

一滴露珠掉到了紫色的花瓣上，抖动了一下，也变成了紫色。或者学生说出“花朵绽放了，花瓣在颤动，露珠在滚

动，紫色的颜色在闪光。”（你读的真不错!）谈谈你的体会？

学生可能会回说“颤动就是上下动”，上面有露珠，很美丽……评价（你能抓住这样精妙准确的词语来谈自己的感受。）

小结：

作者的仔细观察，用准确优美的语言把刚开放大的小花的样子展现在我们的眼前，读。

4．让学生闭眼听一段舒缓的音乐，之后睁开眼睛问学生看到了什么？这时学生便看到一朵小花开放了。并把小花开放时的句子美美的读一读。？当学生还沉浸在小花的美丽时，老师让学生关注一下小花的内心世界，去找一找小花的语言。让学生朗读，看看能读懂什么？

学生还可能说“骄傲的小花”谈谈你的感受，学生可能说全世界都看他，展示我们全部的美…..

如果学生说骄傲的小花，引导学生你从哪里感受的到小花的骄傲，你知道小花为什么那么骄傲吗？（因为外表美）图片

紫色的图片帮助朗读是呀，我们从对小花的外表的美

得感悟已经走进小花的内心了。让学生带着焦急的语气品读小花的语言。

5.同学们，如果全世界都将是紫色的，你感觉怎么样？让学生自由发言。学生可能会说：那就没有美了。

师：课文中已经告诉我们答案了。让学生度最后一个自然段，这是玫瑰花与栗子花的对话，让学生分角色朗读。

孩子们，你们同意栗子花的回答吗？学生会回答同意。

6.同学们，不看不知道，天空真奇妙。指导学生朗读第六自然段天空的变化。问学生天空是什么样的？学生兴许会说（五颜六色的、色彩缤纷的、五光十色的、五彩缤纷的……师：它的颜色是随时变化的，多姿多彩的，同学们，刚才紫色的小花还认为全世界都是紫色的，而当它看到如此赋予变化的，它会说些什么？指名回答。师：同学们，听了栗子花的回答，看了看多姿多彩的天空，也许它会说：因为天空是多姿多彩的，所以世界才是美的。

三、总结全文

多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的，人也是一样，不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣人生百味使得我们的人生经历更有意义。

四、拓展升华

孩子们，现在正是一个明媚的春天，春天的诗句有：等闲识得东风面，万紫千红总是春。课后用你那双智慧的眼睛去发现春天那多姿多彩的美，用你们那颗真诚的心去感受那

美。

五、板书设计

多姿多彩的世界才是美丽无比的。