咏柳教学目标｜教案在线预览

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《咏柳》教学设计教学目标：1、会认2个生字，会写7个全字，能正确读写“碧绿、化妆，咏叹、垂柳、丝绦、春风、细叶”等词语。 2、能用自己的话说出诗句的意思，背诵古诗。3、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2018-04-24 20:09:00

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学校：长岭县流水镇中心小学校

咏柳教学目标

未知

2018-04-24 20:09:00

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关键词：咏柳教学目标

正文

《咏柳》教学设计

教学目标：

1、会认2个生字，会写7个全字，能正确读写“碧绿、化妆，咏叹、垂柳、丝绦、春风、细叶”等词语。

2、能用自己的话说出诗句的意思，背诵古诗。

3、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学重难点：

让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。

教学过程: 第一课时

一、导入新课

春天是一幅多姿多彩的图画，它充满了生机、它充满了艳丽，谁能说一说春天在你眼中是什么样的？今天让我们一起随同唐代大诗人贺知章一起走进春天的世界。

二、初读，了解古诗。

1、介绍作者：贺知章

2、出示自读提示，指名读。

⑴第一遍读文：借助认字表正确朗读诗歌，认记生字咏、绦，

⑵同桌互相听读课文三遍，纠正字音。

⑶再默读古诗，一边读，一边根据注释了解诗歌的大意。

学习方法：先咬文嚼字，解释每个字的意思，再说出这句话的意思。

或者参考手中的资料，了解每句话的意思后，理解每个字的意思。

⑷同桌交流；互相释疑，讨论难点。

3、检测自学效果。

(1) 每组选一名同学读诗，看谁做到了正确、流利。

(2) 说一说，你是如何记住生字“绦”“裁”。

(3) 说说自己对诗意的理解。师生互相补充。

三、再读，理解诗意。

1、

⑴“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?

(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）

(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)

(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 结合理解，练习有感情地朗读。

2、(1)自己练习读，边

读边想象。

(2)指名读，师生评议。

(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！

生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

3、背诵古诗。

四、总结。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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