8.认识6～9练习第二课时教案

认数6~9

破鲁中心校忠成学校熊彦

教学内容:第五单元第24页第22—23页“想想做做”的第4—9题。

教学目标:1、结合具体的数学学习素材和前面学习的知识,使学生进一步认识6~9,加强6~ 9的读写和大小比较的练习,掌握6~9的顺序。

2.初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。感受生活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单问题,能主动与同伴合作交流。

3.培养学生独立思考和团结合作的精神。

教学重点:进一步理解6~9各数的含义。

教学难点:熟练书写6~9各数。

教具学具:小黑板、课件或情境图等。

板书设计:认数6-9

6 7 8 9

教学过程:

一、迁移互助

1. 在○里填上“+”或“-”。

3○2=1 2○2=4 4○0=4

1○3=4

5○1=4 3○2=5

【互助】(1)

互助方法:相互讨论。

互助形式:一对一。

互助目标:回答好的一起给予鼓励。2.在括号里填上适当的数。

1+()=5 4-()=2 3+()=6 5-()=1

【互助】(2)

互助表达:互相交流想的过程。

互助方法:拍手游戏。

互助形式:男生说给女生听。

互助目标:人人都会填。

3.引入新课

今天我们继续学习认数6~9。(板书课题)

二、探究互助

出示:☆☆☆☆○△△△

一共有()个水果。从左起,○在第()个,它左边有()个☆,右边有

()个△。请你

看懂图意:出示例2情境图上部分,你都看懂了什么?

【互助】(3)

互助表达:会让数数

互助方法:指着图,共同理解图意。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:看懂图,人人达标。

三、应用互助

1.“想想做做”第5题

(1)出示题目,说说已经填了哪几个数,还有哪几个数没填?

按从大到小和从小到大的顺序分别读一遍。

【互助】(4)

互助方法:同桌互相说说

互助形式:看一看,填一填。

互助目标:人人达标。

(2)学生在书上□里填数,填好后组织反馈。

【互助】(5)

互助表达:相互检查

互助方法:单号和双号互相说一说。

互助形式:相互说一说。

互助目标:人人达标。

(3)回答比8小的有哪几个?比7大的有哪儿个?体会数轴上的数,越往左越小,越往右越大。

从右边往左数,把第6个涂上红色。让学生观察尺上的数,说说哪些数是今天认识的。【互助】(6)

互助表达:看数轴说数,观察小尺。

互助方法:教师指着小尺说一说。

互助形式:教师说一说。

互助目标:让学生明白6-9在小尺上的位置

2. “想想做做”第6题。

讲述:“狗贝贝”对每一位同学都很满意,它为每个小组拉了一车水果作为奖励。

【互助】(7)

互助表达:学生互相说说题意

互助方法:说一说。

互助形式:观察,依次理解每个问题,并把答案写在书上。

互助目标:人人达标。

3. “想想做做”第7题。

(1)学生独立练习。

(2)校对答案。

【互助】(8)

互助方法:对做错题目注上记号。

互助形式:互相批阅。

互助目标:人人达标。

(3)表扬又对又快的学生。

4. “想想做做”第8题。

【互助】(9)

互助表达:先让学生填写结果,再说说是怎样比出来的。(1个苹果对1个梨,苹果还多出4个,说明苹果比梨多4个,梨比苹果少4个)

互助方法:对做错题目注上记号。

互助形式: 互相批阅。

互助目标:人人达标。

5.完成补充习题。

四、评价互助

1、这节课的学习,你有什么收获?和同桌分享一下。

【互助】(10)

互助表达:说说自己学的怎么样呢?

互助方法:把这节课的收获说给同桌听。

互助形式:同桌互说互听。

互助目标:举例子人人达标。

五、拓展互助

选一组示范:第6个同学挥挥手,前面8个同学向左转,第7个同学下蹲……(以小组为单位排队,选出发令员提出要求,学生分组活动。)

【互助】(11)

互助表达:小组互相活动。

互助方法:小组交流研讨。

互助形式:小组一起研讨。

互助目标:班级大部分学生能理解。