圆柱的表面积教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

教学内容教学目标圆柱表面积1.经历认识圆柱展开图和探索表面积计算方法的过程。2.认识圆柱展开图，掌握圆柱表面积的计算方法，会计算圆柱的表面积。3.积极参加数学活动，建立展开图与圆柱侧面、底面的联系，发展初步的空间观念。教学重点教学难点课前准备经历认识圆柱展开图和探索表面积计算方法的过程。认识圆柱展开

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所属课文：圆柱的表面积

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2018-04-08 10:13:00

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学校：石家庄市沿东小学

圆柱的表面积教学设计思路

未知

2018-04-08 10:13:00

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关键词：圆柱的表面积教学设计思路

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教学内容

教学

目标

圆柱表面积

1.经历认识圆柱展开图和探索表面积计算方法的过程。

2.认识圆柱展开图，掌握圆柱表面积的计算方法，会计算圆柱的表面积。

3.积极参加数学活动，建立展开图与圆柱侧面、底面的联系，发展初步的空间观念。

教学重点

教学难点

课

前

准

备

经历认识圆柱展开图和探索表面积计算方法的过程。

认识圆柱展开图，掌握圆柱表面积的计算方法，会计算圆柱的表面积。

1.教师准备：相关课件

2.学生准备：预习

教

学

过

程

设

计

意

图

一、创设情境

复习圆柱的知识，为这节课的学习做铺垫。给学生充分发言的机会，教师要关注更多的学生。师：。谁来说一说你对圆柱有哪些了解？

二、认识表面积

1.提出本节课的学习内容，先让学生想一想：圆柱的表面积包括什么？教师再把准备好的圆柱形纸盒展开，使学生直观看到圆柱展开图是两个同样大的圆和一个长方形。师：。想一想圆柱的表面包括什么？师：看一看圆柱的展开图是什么样的。边说边动手操作，照教材上的样子贴在黑板上。师：谁来说一说怎样求这个圆柱的表面积？

三、计算表面积

1.出示教材中25页的示意图，让学生了解圆柱的高和半径，鼓励学生自主解答。给学生充分时间独立计算。：观察图，你知道了什么？师：你们能计算出这个圆柱的表面积吗？谁能说一说你是怎么做的

2.交流学生的计算方法和结果。教师根据学生的汇报随复习，是学习新知的需要

在学生已有经验的基础上，先说再动手操作，给学生自主计算在交流的过程中，展示自己的想法，

在测量、计算圆柱表面积的过程中，丰富数学活动经验，

圆柱表面积的机会，机板书。如果出现列综合算式的给予表扬，如果没有，提出展示学生测量和计

兔博士说的话，鼓励学生尝试，教师进行必要的指导师：同算的方法

桌合作，测量出有关数据，并计算出它的表面积。

四、尝试应用

1.让学生同桌合作，测量茶叶桶的有关数据，并计算它的表面积。师：谁说说你们是怎么做的？计算的结果是多少？

2.全班交流。给学生充分交流不同算法的机会。师：大家读一读“练一练”的第1题，自己解答。

五、课堂练习

课后记

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的表面积教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱的表面积教学设计思路