自然界的时钟板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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自然界的时钟板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：自然界的时钟板书设计及设计说明

正文

《

自然的时钟》教学设计

教材分析：

课文思路清晰，语言优美。课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。并例举了9种不同的花开发的时间来说明这一发现；接着分析回答了不同的植物开放的时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法奇妙。

学情分析：

教学目标：

1、激发学生的观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

2、读懂课文内容，学习运用多样的句式表达。

教学重难点：在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，对一些句式尝试换一种说法。

教学过程：

一、激趣导入：

1、赏花感受美：

2、谈话导入：美丽的鲜花装点了我们的生活，其实生活中并不缺少像花一样美好的事物，缺少的是什么呢？缺少的是一双发现美的眼睛。今天就让我们一起走进《花钟》，看看作者在花的世界里发现了什么？（板书课题：13、花钟）

二、整体感知：

1、朗读全文，想一想作者在花的世界里发现了什么？

2、交流作者的发现：

（1）不同的花开放的时间不同

(2）不同植物开花时间不同的原因

三、品读感悟：

（一）学习课文第一自然段：

1、小声读课文第一自然段，找一找作者介绍了哪几种花儿？用“─”画出花名。这些花什么时间开放？用“～～～”画出开放时间。

2、说说作者介绍了那些花，认识这几种花。（课件出示花及花名）

3、交流开花时间。（表格出示）

4、品读描写花开放的句子，感悟作者笔法的精妙。

5、交流：读自己喜欢的句子，说明喜欢的原因。

（可以从用词、表达方式等方面说。理解“苏醒、欣然怒放、昙花一现”等词语）

6、拓展练习：

给下列句子换一种说法（1）紫茉莉约下午四点开放。

(2)中午十二点，太阳花开了。

(3)小鸟在枝头叫。

小鸟在枝头（

）。

(4)太阳出来了。

太阳（

）。

(5)蝴蝶在花丛中飞来飞去。

蝴蝶在花丛中（

）。

7、再读句子，理解段末的省略号：还有很多花在不同的时间开放，只要我们留心观

察，做生活的有心人，就会有更多的发现。出示资料袋，认识几种花的开放时间。

8、小结：在作者的笔下一朵朵小花就是一个个可爱的小精灵,聪明的植物学家将这些精灵种在一起让它们来为人们报时。

（二）学习课文第三自然段：

1、齐读课文第三段，想一想，花钟是怎样报时的？

2、读相关的句子，出示课件帮助理解。

（三）学习课文第二自然段：

1、自由读第二自然段，议一议：不同的花为什么开花的时间不同？

2、总结交流：

开花时间不同的原因：温度、湿度、光照、昆虫的活动

四、作业：

学习作者做个生活的有心人，留心观察身边的事物（可以是植物、动物、有趣的事情等），写成观察日记。

资料摘要

自然界的时钟板书设计及设计说明