单个动作及组合动作全国优秀课堂实录

篮球基础配合

突分配合

知识模块：篮球基础配合

学

科：体育与健康

年

级：高中二年级

授课教师：邹

川

制作时间：2017年11月

篮球基础配合教学设计-水平五

教学内容：篮球--突分配合

一、教学目标：

1、认知：通过教师讲解、示范，学生自主学习、探究学习等手段，使98%及以上的学生初步了解突分配合的动作要领和技术环节。

2、技能：通过突分配合练习后，使90%及以上学生能掌握其要领，并敢于运用于实践中。

3、情意：培养学生团队协作能力、意识。

二、、教材分析：

突分配合是水平五技战术单元教学中最基本也很重要的一部分。它是由“突破技术、传球技术、分球意识”等几个技术环节组成，建立在熟练掌握各项基本技术的基础上，才能将其更好地运用于比赛中。因此在学习突分配合时要加强突破技术、传球能力、分球意识的练习，并将这几个环节紧密联系起来进行完整的突分配合练习，培养分球的时机、开阔的视野。突分配合运用好了，比赛中是攻破对手防线的最简单直接的方法，更能保证整体战术的有效运用。

三、学情分析：

本年级采用模块教学合班选项,分1、2班上课，本次课的教学对象是高二年级选学篮球的学生A班，全班共40人男生。由于本校是篮球传统学校，学生从进入高一就开始学习篮球，学习积极性很

高，学习兴趣十分浓厚、自信心强，通过一年的学习基本功较好。高二进入战术及选修阶段，所以他们应该从基础配合开始进行了解和掌握，并结合自身的技术、身体素质能较好的运用于战术中去。针对以上的实际情况，安排突分配合学生也很容易掌握，这也是他们基本功的展现。首先将突分配合的重要性和对对手的打击性讲给学生听，老师主动自我展示，激发学生兴趣和好奇心，并积极鼓励，诱导，让每一位同学都能将老师“要我学”转变为“我一定要学”，因为它是我们打好篮球的关键。

四、设计思路：

本着健康第一的指导思想，在本次课的教学设计过程中我始终坚持以学生为主体，老师主导。在学练的过程中，通过教师的提问、引导、启发、设疑等教学方法，充分激发同学们学习的主动性、自主性和创新性，让每一位同学都积极参与到自主学习、相互讨论、主动尝试、共同探究中去；进而在认识上、感情上、态度上积极发展，为养成终身锻炼的意识打下坚实的基础。

五、教学手段、方法：

在教学过程中采用了提问、引导、启发、设疑等教学手段，老师示范过程中采用了镜面示范、侧面示范等教学方法，让学生更加清楚明了该技战术的要领。

二、学期单元／模块教学设计

高中二年级篮球模块单元教学设计

目标：

1．

积极参与篮球运动的学习和锻炼；

2．

较好地掌握基本技术、战术的同时体验学习和成功的乐趣；

3．

培养良好的合作精神和团队意识；

4．

遵守篮球的规则。

课时

内容

重、难点

教学目标

主要教学手段、方法

预计练习密度与强度

简单的篮篮球犯规让每个学生初教师应结合教学密度：小

1 球规则学与违例规步掌握规则

习

则

实践介绍有关的强度：小

篮球规则

2 防守、移让每个学生基教师应注意营造密度：中

良好的课堂教学防守的移动步法

本掌握防守的强度：中

氛围，激发学生动步法

移动步法

学习防守移动步法的兴趣和热情

运球结合让每个学生基鼓励学生进行自密度：大

运球结合主、合作和探究跳投、协本掌握运球急强度：中

跳投练习

学习，教师巡回调用力

停跳投

指导

3 传接球结接球跳使学生基本掌鼓励学生进行自密度：大

4 合跳投练投、协调握接球跳投技主和探究学习，强度：中

习

教师巡回指导

用力

术

交叉步突使学生基本掌教师在讲解和示密度：中

交叉步突范的基础上，让破、技术握交叉步突破强度：大

破

学生更多地摸索的运用

6 技术

和体会动作

5 同侧步突同侧步突使学生基本掌学生比较和体会密度：中

破

破、技术握同侧步突破同侧步突破与交强度：大

叉步突破技术的的运用

技术

异同

前面几课使学生能把所鼓励学生进行自学习，让学生组织教学比赛

的衔接

突分配使学生基本掌在讲解和示范的密度：中

基础上，让学生合、时机

握该配合

强度：大

进行自主、合作和探究学习

传切配使学生基本掌教师在讲解和示密度：中

范的基础上，让合、时机

握该配合

强度：大

学生更多地摸索和体会动作

策应配使学生基本掌教师通过引导，密度：中

让学生更多地摸合、时机

握该配合

强度：大

索和体会动作，然后清楚讲解示范

密度：大

7 复习所学时的内学技术串联起主、合作和探究强度：中

的技术

容、技术来

8 突分配合

9 传切配合

10 策应配合

11 关门夹击使学生基本掌教师通过引导，密度：中

让学生更多地摸关门夹击配合、两握该配合

强度：大

索和体会动作，配合

人的配合

然后清楚地讲解示范

教师通过引导，密度：中

快攻三打让学生明白多快攻三打让学生通过自二

二、分球打少的原则

强度：大

主、合作探究学12

的时机

1-2-1-113 让学生初步掌习，教师讲解示范

密度：中

教师通过引导，让学生亲身体会配合的重要性

强度：大

1-2-1-1防防守配握区域防守的守配合

合、区域配合

的分配

14 半场人盯使学生明白人教师在讲解和示密度：大

半场人盯范的基础上，让人防守、盯人的同事还强度：小

人防守

学生更多地摸索防守位置

需要协防

和体会动作

三二联让学生明白区教师通过边比赛密度：大

边学习，让学生防、整体域防守而配合强度：中

更多地摸索和体的配合

的重要性

会动作

教师在讲解和示学生建立战术阵型意识

合

教学比使学生能将所鼓励学生进行自密度：大

主、合作和探究赛、技术有技术运用于强度：中

练习，让学生组的运用

比赛中

织教学比赛

密度：大

15 三二联防

1-3-1进让学生懂得阵16 1-3-1进攻攻阵型、地进攻战术的范的基础上，让强度：小

阵型

整体的配重要性

17 总复习

18 选择测评检验学生本学教师规定的测评密度：小

单元学习内容内，应让学内容

期学习情况

强度：小

测评

生选择自己擅长的篮球技能参与

测评

第 8课时计划

教授年级：高中二年级

课时：1 教学内容：篮球-突分配合

教学目标：

1、认知：通过学习，使98%及以上的学生初步了解突分配合的动作要领和技术环节。

2、技能：通过突分配合练习后，使90%及以上学生能掌握其要领，并敢于运用于实践中。

3、情意：培养学生团队协作能力、意识。

教材重、难点：突分配合技术、分球时机与跑位

教学阶段

教学内容

学生活动

教师活动

组织形式及要求

场地、时器材间

安排

安排

1、基本常1、问好、报1、问好、

规

数、体育委整队、清点

员汇总

人数。

篮球2 场片

1开始

部分

2、宣布任

1、快、静、务

2、安全教育

准备部分

齐

3、环境安全提示。

（集合）

1、在老师1、运球热组织：篮球场内

提示下认真身

练习并保持方法提示：

队形

A、1-4组，

2、大胆出各组分别来展示并带到各自的（运球热身）

篮球9

(看指示运球)

场1运球热身

领大家一起篮筐取球

练习

然后回到片、篮球41个

3、一边运场地中并球一边观察自动散开老师手势的对齐。

变化

B、看老师手势停就原手指方向地运球

或反向运球移动

C、原地运球

2、提出要求

1、突分配1、开心地1、诱导：组织：篮球场半

合

积极认真地“同学们场

①动作要比赛

现在来半

领：

2、互相讨场比赛怎

是有球队论回答老师么样？二

员持球突提的问题

攻二的较

破后，主3、认真听量，有信心

1、篮

动地或应老师分析原吗？”

球场两块

变地利用因，并积极1）、分组

2、标

志筒传球与同动脑

比赛每个

20个。

3、展伴配合的4、认真看老半场由小

板一

个

方法

师展示与同组长在教（二攻二尝试）

4、教

②易犯错伴合作的方学卡和老

误：

法

学卡

24 组织：两个篮球师的提示场 四套

下带领大

家进行比

赛练习。

2）、老师

展示找出

配合的方

法，讲解并（突分技术的练1）、突破

过程中不

观察场上

情况

2）、传球

不及时、

不到位

、同伴不

及时跑位

分小组练习

习）

基本要球

部分

1、认真尝2、二对二

试比赛，积极思考并充

满信心

2、学以致用

3、想法吸引防守主动找

同伴传球

4、大胆创新

尝试有利于比赛的方法

5、评价每组

展示情况

3、游戏--

变向运球

、巡回指导

1、了解学组织：两个篮球生学练突场

分配合的

情况

2、诱导学

生：将我们

所学再次

用于二攻

二看一看有没有效

果

（二攻二）

3、二人一组半场二攻二，组织

如图，提示

进攻后攻

转防，防守

队员排队

等待进攻，

依次循环

尝试。

4、评价并

每组出来

四个最好

的同学展

示

1、分四组组织：篮球场

并引导组

织学生快

速运球绕

传球接力

1、认真听老师讲规则积极思考

2、团结一致齐心协力充满自信

3、接球同学伸手示意主动接球

相互鼓励

1、身心放1、身心回结束松

归。

2、器材回部分

收。

2、常规下3、愉悦道课

别。

过标志物

后将篮球

传给对面（运球接力）

同学并自动跑到排

尾排好接球同学重复上述动作，先完成的胜

1、人数相等1-2局，为取胜组鼓掌

强调注意安全

1、组织放组织：

松。

2、讲评课

堂。

3、课外安

排。

（集合）

4、宣布下课。

5

练习密度与强度

200150100500-50510152530354045心率、密度预设

平均心率：130 练习密度：50±2%

课后反思

本课采用自主学习、探究学习、合作学习等教学方法，让学生兴奋开心地学习了突分配合，使90%以上的学生基本掌握了突分配合的要领，使70%以上的学生能够运用于比赛中。通过分组练习，培养了小组长的引领能力，也培养了团队协作能力，完成了教学任务，达成了教学目标。本堂课的亮点是采用了卡片式教学，充分体现了自主合作，探究学习的新课程理念，自认为是一个好课。