23 纸船和风筝课堂实录及点评

23《纸船和风筝》再教设计

执教教师：龙岩市东新小学 魏莹 指导老师：龙岩市东新小学 赖惠英

李梅

设计理念

有真情付出，才会有心灵交汇；有情感体验，才能与文本对话。在教学中紧抓松鼠和小熊感情变化这条线，用浓浓的友情，拨动学生情感心弦。引导学生读中品味，读中悟情，读中明理，在充满童话意境的课堂氛围中，扎扎实实地进行语文基本功的训练。

学情分析

童话故事也是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友更是小学生所共有特征，所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，可以放手让学生在读中自主感悟，教师只在学生理解出现困难是做适度点拨引导。 教学目标

1.能准确认读11个生字，会写“抓”。利用形声字的特点，区分同音字“漂”与“飘”的用法。

2.能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。

3.通过看图和学文，体会小松鼠和小熊之间的情感。

教学重点、难点

1.利用形声字的特点，区分同音字“漂”与“飘”的用法。

2.通过看图和学文，体会小松鼠和小熊之间的情感。

教学准备

1．制作多媒体课件。(教师)

2．预习课文，拼读生字 (学生) 教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1．歌曲导入，引课题。

同学们喜欢交朋友吗？能向我介绍一下你的好朋友是谁吗？今天，让我们去认识两个新朋友，一起走进这个感人的故事。板书课题，一起读读课题。

2．【指导“筝”轻声】

当“筝”与好朋友“风”在一起时，读轻声。再读一遍课题。

【设计意图：低年级学生形象思维占主导地位，用歌曲导入新课，形象直观，能够吸引学生的注意力，激发起学生的学习欲望。随课文题目识记、“风筝”词语为轻声，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行正确认读，适度分散了学生识字的难度。】

二、初读课文，学习生字

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1．课件出示课文生字.(指读、跟读) 有这么多的生字宝宝，我们要怎么记住它们，和它们成为好朋友呢？

偏旁归纳：学习“扎、折”

辨析形声字：

师：再找找，还有哪个字也有提手旁？

生：“抓”字也有提手旁。

师：“抓”字的提手旁说明它和什么有关？

生：和手部动作有关。

师：表意思的偏旁我们叫它形旁。右边是什么字？

生：“爪”字

师；“爪”字表读音，我们叫它声旁。像这样由形旁和声旁组成的字，我们就叫它——形声字。你们能找出还有哪些字也是形生字吗？

猜谜语识字：“哭、幸”

2．游戏“摘苹果”，去掉拼音再读生字

3．生字组成词语.(齐读、打乱顺序读) 【设计意图：本课的生字新词比较多，而且，这是二年级第一篇全文无注音的课文。这对于学生学习来说有一定的困难。所以，提出注意字音的要求，并在下面的识字中引导学生用多种方法识字。】

三、再读课文，整体感知

1.播放录音，孩子们跟着录音轻声读课文。

2.贴图，明确位置

3.试着填空：

现在看看，谁是我们班的预习小能手了？我们一起试着填空。

【设计意图：用简单的填空形式理解课文内容，不仅是阅读方法的渗透，也是生字认读任务的再一次巩固。】

四、研读课文，品味友谊

1.在这个故事中，松鼠和小熊是一对好朋友，请同学们默读课文1-6自然段，用“——”画出松鼠为小熊做的事；用“~~~”画出小熊为松鼠做的事。

2．【出示语段】

预设：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

①【对比句子，理解

“漂哇漂”】现在看看谁的火眼金睛最厉害了？看看你发现了什么？

②指导朗读

③【学法迁移，理解“飘哇飘”】刚刚我们通过看一看、想一想、说一说、再读一读的方法，感受到了纸船的漂的过程。现在，我们试着用这个方法来学

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习风筝是怎么“飘”的？

④【对比“漂”“飘”】纸船和风筝都是漂（飘）呀，你发现这两个piao有什么共同点？又有什么不同之处？出示填空：

飘的形旁（

），说明和（

）有关；漂的形旁（

），说明和（

）有关。

⑤【小结】“漂”和水有关，表顺水而下，“飘”和风有关，表随风而上。

⑥【巩固练习】选词填空

预设：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” ①“乐坏了”感受快乐心情，指导朗读

②说说祝福语

3.引读第六段。再读课文

【设计意图：阅读理解对于二年级学生来说有难度，本环节充分利用课文内容，并根据生活经验，引导学生展开联想。做到以读促讲、以读代讲，在朗读中加深理解。】

五、书写生字

1.出示“抓”字 2.请认真观察，你发现了什么？

3.师范写。（爪的第一笔是短撇，粗而短，第二笔是竖撇，在快要写完才撇）

4.生临写。

5.评价展示

【设计意图：识字写字是低年级，语文教学的重点，以“抓”为范例，让学生学会观察，并养成认真书写的好习惯。】

六、课堂小结

有一天，小松鼠和小熊这对好朋友因为一点小事吵架了，他们各自怎么做的？最后怎么和好的？我们明天继续学习课文。

贴图：松鼠

贴图：小熊

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