信息窗一（乘加、乘减的问题）课件配套优秀教案案例

青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗1《乘加、乘减解决问题》

《乘加、乘减解决问题》

教学内容：青岛版小学数学二年级上册91、92页

信息窗1第1课时

教学目标

1.

结合情境，学会分步解决两步计算的乘加（减）问题，初步了解用乘加（减）解决问题的思路。

2.

通过对两步计算问题的解决，初步掌握分析问题的策略：分析法，经历“提问—分析—先求—再求”的解题过程。体验分析策略对解决问题的作用。

3.

通过解决生活问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

4.

使学生能用所学知识解决一些简单实际问题，感受数学与生活的联系。

教学重难点

教学重点：理解两步计算的解题思路。

教学难点：能理解表达两步计算的思路，初步感知乘加、乘减的运算顺序的合理性。

教学过程：

课前复习：同学们，我们来做一个摘苹果的游戏，请看屏幕：（开火车），我发现同学们的乘法掌握的很好

一、走进生活、善于发现 1、走进生活

师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们随旅游团一起出发。

出示情境图：

观察情境图，从图中你知道哪些数学信息，独立读信息。（老师粘贴信息板）

师：你能把看到的这些信息分分类吗？

预设：生1：小汽车和大汽车一类。

生2：关于人数的信息分为一类。

小结：刚才凌乱的信息，经过你们的分类整理，现在变得非常清晰了。

2、提出问题

师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

预设：生1：旅游团一共有多少人？

生2：一共有多少辆汽车？

生3：小汽车比大汽车多几辆？

二、你问我说、善于思考

1、你问我说

师：刚刚我们提出了这么多问题，我们先来解决第一个问题。

学生读题。

怎样解决提出的这个问题呢？

师：有没有好的办法帮助我们来分析呢？（画图），在报告单上自己尝试用画图的方式，标出信息和问题

请你们动手操作，独立画图

再说说想法，尝试解题思路，并列式计算

2、善于思考

学生汇报自己想法。

学生描述：要求旅游团一共多少人，必须知道已经分的人数和剩下的人数这两个信息

板书：已经分

剩下

再请一个学生来说一说你的想法。

师：接下来，算的时候先求什么？

学生描述：先求已经分的人数，再加上剩余的人数。

问题：为什么要先求已经分的人数？

小结方法：刚刚我们说旅游团一共多少人包括两部分：前面已经分的人数和后面剩下的人数，对吗？再看看信息，发现剩下的人数已经知道了是5人，而已经分的人数我们不知道，所以要先求。

板书：先求4个小组几人？

再求一共几人？

师：这样分两步做题可以吗？

整理小结：

先求4个小组几人？就是求4个9是多少？用什么方法？

乘法

师：再求一共几人？用什么运算？

加法。

三、点拨提升，善于归纳

师：我们用乘加解决了旅游团一共多少人？刚才我们还提出了比多少的问题。 小汽车比大汽车多几辆？解决这个问题需要哪些信息呢？能不能一步解答

生汇报：要求小汽车比大汽车多几辆？必须要知道小汽车多少辆？大汽车多少辆？

师：先求什么？

生：大汽车知道是9辆，所以先求小汽车几辆？

师：他把自己的想法说的非常清楚，而且敢于表现自己，是咱班的小榜样。

谁能像他一样再来说一说。

板书：先求小汽车几辆？

再求多几辆？

整理小结：

师：看来我们要求小汽车比大汽车多几辆？也就是求相差几辆

板书：相差

师：要知道什么？

学生描述要知道小汽车几辆？大汽车几辆？

师：再看看信息，大汽车9辆，所以确定先求小汽车？用什么算式？

生：乘法

师：再算多几辆？

生：用减法

师：最后还要写上答

四：迁移创新，善于发散

师：大家看，刚才我们解决了旅游团人数问题的时候用乘加，现在又用乘减解决了汽车的问题，我们解决了这么多问题，学数学就是用来解决问题的。

板书

：解决问题

师：同学们学的怎么样，下面让我们到生活中去看一看、练一练吧。

1、

生读信息，找问题。

师：我们在解决的时候像刚才一样先想一想、再算一算。

要求一共有几个轮子，要知道已经用了几个，还剩下几个。

先求用了几个？9×4=36（个）

再加上36+50=86（个）

及时评价真不错，看来同学们能用刚才的方法分析解决问题了。

2、课件出示

师：看过么？没看过的同学一定要看一看哟，里面有非常多的课外知识，能拓宽视野。看这儿还有他的信息呢？

每套4本，每本9元。

课件出示：会员卡。

师：他有什么作用？看来大家都有购物经验。用它来买东西可以便宜。

课件出示问题：

生谈想法和计算过程。

师：他把自己的思路说的非常条理，清晰的思路是我们解决问题的关键。我发现大家解决问题越来越熟练了。

3、老师还有一个有挑战性的问题。敢不敢接收挑战？

课件出示：

学生汇报：一年级差2个座位、二年级多3个座位。

学生通过计算发现还剩3个座位。刚才B区分给一年级差2个座位，

如果是我们参加这个活动，你们遇到这种情况会怎么办？

让学生懂得谦让、合理分配，出门在外参加活动就是要互相帮助。

4、小结：时间过得真快，这节课我们解决了许多问题，你都有哪些收获？

评价：看看我们刚才解决的问题，都是同学们自己发现问题、提出问题、最后都解决了。同学们回答问题特别积极，积极动脑、大胆发言，老师就喜欢积极主动学习，勇于发表自己意见的孩子。

看来这节课，你们可真是知识、方法、学习***丰收