忘不了的笑声教学实录及点评

《忘不了的笑声》教学设计

麻城市福田河镇双庙关小学 柴小山

教材分析：

本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且，综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集，有鉴于此，我利用了这篇题材十分好的文章，通过学习指导让学生进行模仿写作。

教学目标：

1、

了解课文内容，抓住人物特点，领悟本课的写法。

2、 理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情谊。

3、 体会作者如何描写每位同学的特点，学习这种写法写写身边的同学。

教学重点

学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去

教学难点

感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的

教具准备 课件

教法运用

引导点拨法

学法指导

自读自悟

教学过程

一、

导入新课（检查预习）

六年的小学生活是丰富多彩的，大家都结交了许多好朋友，这些朋友是和我们一起学习，一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学之间那《忘不了的笑声》。——板书课题

二、初学新课（初步探究）

1、读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？

2、引导学生按要求自主学习，让学生充分展示自我。提示：自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：

（1）作者主要写了那几个人的笑声？他们的笑声各有什么特点？

（2）填空：

余晓的笑声（

）、鲁珊的笑声（

）、方平的笑声（

）、陈立的笑声（

）

3、学生自学，教师巡视指导。

三、引导释疑（合作学习）

1、检查自学情况： （1）、作者主要写了哪几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点。 （2）、检查填空。

2、朗读课文，体会情感，领悟写作方法。

过渡：（1）课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？

（2）从这些笑声中包含着同学间什么样的情谊？ 3、学生自学，教师巡视指导。

4、检查学生自学情况。 （1）课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。

（2）采用不同方式读课文的最后两段，读中领悟情感。 （3）课件出示课文最后两段，学生齐读。

学生：齐读——思考——交流

师小结：这些笑声中包含着同学之间那浓浓的的友情，所以我们忘不了；还因为这些笑声很特别，这些同学很有个性，所以我们忘不了。

四、回顾旧知，交流讨论

师过渡：那在我们这个班集体里，是不是也有让你难忘的同学呢？我们找找看。播放课件班级照片采集。

学生小组交流讨论。

五、练笔运用

片段作文

请把你刚才讨论的有特点有个性的同学写一写，可以运用我们学过的描写方法，选择合

适的角度写一两个自然段。

提示：先不要写出他的姓名，待会儿我们一起猜猜他是谁。 六、当堂检测（同学猜猜看）

随机点生朗读自己的片段作文，其他同学猜猜看，教师相机评价。

七、课堂总结

师：是啊，不一样的同学，各有特点的同学，快乐的同学，团结的同学，充满理想的同学！这就是我们温暖的班集体，它已深深地印在我们每个人的脑海深处，让我们永远记住这个快乐的班集体！

课件播放班级集体活动照

八、作业布置

把刚才的片段作文做加上合适的开头和结尾，形成一篇完整的写人作文。

板书设计 忘不了的笑声

余晓的笑声（

）

鲁珊的笑声（

） 忘不了的同学

方平的笑声（

） 忘不了的班集体

陈立的笑声（

）