同学录教案1

《同学录》

——学写赠言

知识与能力：

了解同学录的作用，学会写赠言。

过程与方法：

通过模仿或借鉴，了解赠言的表达方式，并通过创新尝试写出自己风格的赠言。

情感态度价值观：

在同学录赠言的撰写过程中感受同学间纯真美好的情谊。

重点：了解同学录中赠言的表达方式，尝试创作并能根据同学的特点写出赠言。

难点：能写出精练、形象富有时代感，饱含感情，能给人启迪的赠言

活动过程:

一、引起共鸣，导入课题

弹指一挥间，还有屈指可数的几天，你们就将离开熟悉的校园，离开亲爱的老师，看着日渐成长的你们，作为师长的我，也在脑海中不断重温与你们朝夕相处的一幕幕。（播放老师、同学一起活动相处的视频）

我多想时间在每一个魂牵梦绕处静止下来，可是那时一种何等的奢望，那么我们可以用一种怎样的方式记录下美好的回忆呢？

（照片、录像、留言„„）

看看这位同学是用什么方式记录同学之间美好情谊的？

课件出示教材中的《同学录》

请同学们轻轻的读读，静静的想想

指名说说

你们有《同学录》？

抚今追昔，我不禁想到了曾经的年少的我，那时经济条件有限、一张照片都是黑白的，瞧，这是我记录自己那段时光的见证。（同学录）这是老师的珍藏，也是最普通的美好记忆方式，让我们带着这份美好的感觉一同走进今天的课堂。板书：同学录

（齐读课题）

二、活动展开、自主探究

1.主题一：同学录的内容设计和作用

请同学拿出你的同学录，看看里边设计了哪些板块，每个板块有什么作用。老师还为同学们设计了探究卡，小组合作的方式把相同的板块内容填写出来。

出示《同学录》探究卡

同学录里边设计了哪些板块呢？每个板块又起到什么作用呢？

指名汇报

同学录里为我们设计了丰富的板块内容，让我们在这里留下美好的回忆。其实，在这些内容里，最能打动我们心扉，让我们历久难忘的就是赠言了。下面我们就来重点学习怎样写同学录中的同学赠言。

2.主题二：学习同学录赠言的表达形式、写作方法

这里，老师也给同学们设计了一个探究卡，请同学们结合手中的学习

资料，自主探究，合作完成。

教师巡视

汇报交流

我们先来说说同学之间的赠言它的表达形式都有哪些？（学生汇报，课件打出：诗词试、歌词式、抒情式、格言名句式、幽默诙谐式…..）

1. 诗词式（歌词式、格言名句式）

说说诗词试赠言带给你怎样的感受？

你还收集到了哪些与离别有关的诗句？

引用一两句诗句，在加上自己想抒发的情感，就是离别赠言，可以运用到给同学的赠言中。

其实还有与诗词试相似的表达形式，是哪种？（歌词式、格言名句是）

课件出示：（配乐）

朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒。珍重朋友！

歌词式赠言带给你怎样的感受？

课件出示：（格言名句式）

什么是路？路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。希望你的未来创造无限精彩! 格言名句式赠言带给你怎样的感受？

采用自撰格言的形式告诫同学们路就在脚下，不失为良策。

我们在引用诗词、歌词和格言名句时应该注意什么？

2. 抒情式

这是赠言最常见的表达方式，其实说到抒情式表达就不得不说说

写作方法，他通常与各种修辞相伴。请看教材中的范例。（出示课件）

给同学

请同学们自由读读，看看这三条赠言又带给你怎样的感受？

学生交流感受

正像同学们说的那样，这三条赠言在表达上各有特色，那让我们怀揣这种深情厚谊在齐读。

我们现在写赠言是这样，其实古人写赠言的时候也同样运用到了多种修辞，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（夸张）”，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（比喻）。”

因而可以说各种修辞手法都被巧妙运用到各种表现形式之中。

在写抒情式赠言时我们应该注意什么？

3.幽默诙谐式

你和科比称兄道弟，不是因为你的名字，而是你对篮球的热爱。你走了，我以后再打篮球，身边已经没有了熟悉的8号。

科比是谁？能和科比称兄道弟吗？品味一下，你有怎样的感受？我们运用这种方式写赠言时要注意什么？

4.公式式

老师也搜集了一些感兴趣的赠言，带来给同学看看？

你=喜洋洋的勇敢+柯南的智谋+小丸子的可爱。这样的你怎能让我忘怀？

你=大眼睛的芭比+加菲猫的馋嘴+小丸子的可爱+一休的聪明。与这样的你分别，让我情以何堪？从这两条赠言中你又感受到了什

么？

根据同学的性格爱好特点写出的赠言更有意义。

赠言的表达方式是丰富的，表现形式也是多样的（课件出示）

这些提示我们，可以将赠言横着写、竖着写，阶梯写，别具一格的图案彰显自己的个性。

小结：我们已经学习了赠言的表达形式和写作方法，这些形式可以单一使用，如果能把各种形式有机的融合在一起，写出的赠言会更有新意。

三、营造氛围尝试创作

1.赠言的内容、形式如此丰富，就让我们酝酿一下思路：

想想你想给谁写赠言，怎样给她设计赠言？

交流评价。

2.看来同学们已经会写赠言了，而且跃跃欲试了，拿出你的笔，用自己的方式进行创作，给自己的某位同学写出表达自己真情实感的赠言。如果你能在短时间内给更多的同学写出精彩的赠言就更好了。

（配乐创作）

交流评价

四、课堂总结，课外延伸。

本节课你有什么收获？

通过本课的学习，相信大家已经掌握了赠言的写法，并且酝酿着给更多的同学写赠言，课后，我们把它落在笔端，写出表达真情实感的精彩赠言。

其实，在同学录中还给作为教师的我留下一席之地，在此，我也把赠言送给大家，愿带给你更多的启示。

课件出示：赠六年一班全体同学：

相见时难别亦难，

互诉真情语万千。

此别经年道珍重，

欲说祝福意绵绵。