1.认识1～5第一课时教学设计

春风路小学集体备课教案

第

八

单元

第1课时

总第

课时

科目

年级

数学

一

教学内容

5以内的加法

教学时间

主备人

辅备人

一（一）

李晓

教学

目标

教学

重点

教学

难点

课前

准备

教学

过程

1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。

2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。

初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。

正确计算5以内的加法。

学生准备小棒

一、复习

1、复习10以内数的分与合。（黑板演示）

2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。

如师：4和4组成几？生：4和4组成8。

5和几组成9？生：5和4组成9。

教师可以多说几个，让学生进行口答，也可以小朋友之间进行练习。

二、展开

1、教学例1。

（1）媒体出示主题画。

师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？

（2）和学生一起分析图画。

① 同学们，图上原来有几个小朋友？后来又个性设计

过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？

② 教师再将图意复述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又过来2个，现在一共有5个小朋友。

③ 教师带领学生将图意复述几遍。

④ 让学生试着自己将图意复述一遍。

⑤ 多找几名学生将图意复述一遍。

（3）教学加法的含义。

① 小朋友，原来有3个人，后来又来了2个人，一共有5个人，象这样把3个和2个合起来就可以用加法计算。

② 把3个和2个合起来就把3和2加起来，就在3和2的中间加上一个加号（师板书）。

③ “＋”这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3和2合起来的意思，3和2合起来是5，就在“3＋2”的后面写上“=”号，表示是的意思。

④ 像这样的有加号的算式就叫做加法算式。

⑤ 齐读这个加法算式。

⑥ 这个算式就表示把3和2合起来是5的意思。（让学生复述几遍）。

2、教学例2。

（1）媒体出示图画。

（2）明确图意。

（3）说出图意：先走过来1个小朋友，又来了2个小朋友，一共有3个小朋友。（让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说）。

（4）把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友？那么1加2等于几呢？

3、小结：今天，我们认识了“+”号，还知道它表示合起来的意思，几加几就是把几和几合起来的意思。

三、拓展

1、完成“想想做做”的第1题。

（1）让学生明确图意。

（2）说出图意：有3只小鸡，1只母鸡，一共有3只鸡。

（3）让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。

（4）在书上填写。

（5）将算式读一遍。

2、完成第2题。

（1）先让学生摆小棒，边摆边说。

（2）在书上填写得数。

（3）集体订正。

3、完成第3题。

（1）让学生明确图意。

（2）说出图意：有2个蘑菇，又采来1个，一共有3个蘑菇。

（3）让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。

（4）在书上填写。

（5）将算式读一遍。

4、完成第4题。

（1）首先让小朋友看清图意。

（2）引导学生根据图意说出不同的算式。

（3）只要符合，都要鼓励。

四、总结全课

这节课你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？

课后

反思