新来的王老师教案和学案内容｜教案在线预览

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新来的王老师教学目标：1、引导学生多读课文，读懂课文，整体把握课文内容。2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。3、引导学生从中理解老师的用心良苦，激发学生对老师的热爱之情。教学过程：一、导入六年的小学生活即将结束，我们即将离开朝夕相处的老师、同学，回忆一下，哪位老师给你的印象

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2026-04-26 10:17:37

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学校：珙县珙泉镇中心学校

新来的王老师教案和学案内容

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2026-04-26 10:17:37

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关键词：新来的王老师教案和学案内容

正文

新来的王老师

教学目标：

1、引导学生多读课文，读懂课文，整体把握课文内容。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

3、引导学生从中理解老师的用心良苦，激发学生对老师的热爱之情。

教学过程：

一、导入

六年的小学生活即将结束，我们即将离开朝夕相处的老师、同学，回忆一下，哪位老师给你的印象最深刻？今天，我们一起走进第三课《新来的王老师》，共同感受老师对学生的爱护之情。

二、初读课文，学习生字词。

生大声的自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语

撇撇嘴(piě) 折叠(zhé

dié) 自顾自

摇摇头

齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步

哄(hōng)堂大笑

工工整整

前仰后合

资质平庸

差生(chà) ①齐读

②学生点读巩固

③释词促解（资质平庸）

④运用词语造句

⑤齐读巩固

三、再读，整体感知课文内容。

全体默读课文，思考“课文讲了一件什么事？”

课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份特殊的“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。

四、精读，把握人物形象

（一）解读蔡林

1、朗读课文最后一个自然段，填空“这是一个（

）的学生”。

学生举手回答

讨论“这是一个（

）

的学生”。

2、导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。

从引导学生找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢？

“坐在最末一排”、“平时不不怎么听课”

（二）解读王老师

1、谈话：蔡林如此大的转变，都要归功于谁？

王老师

2、面对蔡林，王老师都做了些什么呢？

王老师送了蔡林一份特殊的差生档案，里面列举了名人小时候读书不被看好的事情，鼓励蔡林不要放弃学习。

再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的老师？

这是一个

的老师。

学生根据相关语句进行汇报，教师相机引导。

3、出示差生档案

①齐读差生档案

②此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？

③蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段

④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从这件事中可以看出：这是一个

什么样的老师？

根据回答，板书。

五、拓展延伸

六年的小学生活即将结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻，我们最想对他们说些什么？拿起笔，写下你内心最真挚的话语。

老师，我想对您说

六、总结

亲爱的同学们，这篇课文让我们知道，鼓励的力量是无穷的。在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往有意想不到的效果。六年的学习生活里，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。老师的谆谆教诲和无微不至的关怀，让我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩生活，善待他人。

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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