习作国家获奖教案

《我的理想》第三单元习作教学设计

【教学目标】

1.通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培养学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2.培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

3.在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真情实感。

4.尝试首尾呼应的写法。 【教学重点】 在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。

【教学难点】

使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

【课时安排】1课时

【课前准备】 1.收集有关理想方面的名人名言 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】

课前谈话：

1.交流名人名言。（课前我布置大家收集有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的所获吧。）

2.什么是理想呢？（你们善于收集、乐于表达、专于倾听，真棒！）

一、创设情景、导入新课。

1.板书课题。理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的理想，接下来让我们一起来畅谈自己的理想。

（板书课题）

2.课件出示：《怀揣梦想启航》片段，你的理想和他们一样吗?如果不同，你的理想又是什么呢？

指名说、同桌再说、大声对自己说。

二、畅谈理想，明确目标

1.谈名人的理想。

（1）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（课件）

这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

三、列出提纲

1.出示：口语交际

2.列提纲

四、学习各部分的表达

（一）学习作文开头

文章的开头很重要，别人看的第一眼就是你文章的开头，要给别人留下深刻的印象，必须有个很有文采的开头，我们可以用上以下几种方式开头：

1.以修辞开头

理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和动力，是人生的航标，是对明天的信念。崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一条路。既然理想在生活中扮演这一个如此重要的角色，又岂能缺少它呢？

1.引用名人名言开头

培根说：“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真。回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰啊！

1.设问法开头

你想知道我们的理想是什么吗？让我来告诉你，我的理想是（

）

（二）为什么有这样的理想

师：孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因。或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？同桌互相说自己理想后面的故事，然后小组推荐3—4人说。 （三）怎么去实现理想 一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！为了实现理想，我们应该怎么做呢？

学生谈为了理想，应该怎么做？（３－４人） (四）结尾 （五)总结写作提纲

五、口头作文

六、自由习作

孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾呼应的写法安排自己文章的结构。

七、板书设计 我

是什么 的 为什么 理 怎么做 想