4.0的认识优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题0 的认识（一）年级一年级班级（2）班学生姓名学习目标：1、我知道0的两种含义，（表示没有和起点）。2、我能借助直尺图进一步认识输的顺序。3、我能规范整洁地书写“0”。学习重点：初步知道“0”的含义，会写“0”难点：能正确地写“0”。学习任务（自主学习）1、看图写数。✿✿✿✿ 2、看图列式

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.0的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

141

下载次数

更新时间

2018-04-13 13:59:00

来源学校

学校：太康县五里口乡五西学校

4.0的认识优质课教学设计

未知

2018-04-13 13:59:00

141

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.0的认识优质课教学设计

正文

课

题

的

认

识

（一）

年

级

一年级

班级

（2）班

学生姓名

学习目标：

1、我知道0的两种含义，（表示没有和起点）。

2、我能借助直尺图进一步认识输的顺序。

3、我能规范整洁地书写“0”。

学习重点：初步知道“0”的含义，会写“0”

难点：能正确地写“0”。

学习任务（自主学习）

1、看图写数。

✿✿✿✿

2、看图列式。

●●

▲

（）（）（）（）

△△

（）+（）=（）（）-（）=（）

小组合作学习（合作、探究学习）

（一）

小组讨论：

1、观察主题图，你发现了什么？

2、一个都没有用什么表示？

（二）小组合作探究：

1、仔细观看直尺图：看看“0”在哪儿？在几的前面？（“0”表示起点）。

2、你能写“0”吗？写写看。

。

小组交流汇报展示：

教师总结：

课堂检测：

1、填一填。

2、按要求排顺序。

0 5 3 1 4 2 (1) 从小排到大（）﹤（）﹤( ) ﹤( )﹤（）﹤（）

(2) 从大排到小（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）

3、在○里填“﹥”、“﹤”或“=”

。

5 ○ 3 2 ○ 2 0 ○ 3 5 ○ 4 4

○ 2 1

○ 0 4 ○ 3 0 ○ 0 课堂小结：

本节课你有什么收？

关于本教案的常见问题

Q：4.0的认识优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.0的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.0的认识优质课教学设计