关雎教案推荐

陋室铭

刘禹锡

教学目标：

一、了解作者；识记重点文言词语，理解文章主旨；在疏通文意的基础上背诵并默写本文。

二、学习托物言志的写法，体会类比手法的运用。

三、感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

教学重点：

教学目标一、三。

教学难点：

教学目标三。

教学方法：

诵读法、讨论法、讲授法。

教学课时：

一课时。

教学用具：

多媒体ppt。

教学过程：

一、《秋词》导入

同学们，今天我们来学习《陋室铭》这篇课文。首先我们先来看看这篇课文的作者，我们曾学过他的什么诗歌？（好，我们一起大声朗读）“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，这是一个怎样乐观开朗的人啊。因为参与政治革新活动，刘禹锡被一贬再贬。有一次，被贬到了安徽和州。在这里，本应该住上三间大房子的他，因为不想讨好权贵，最后被迫只能住在仅能容纳一床一桌一椅的屋子里这个屋子，就是我们今天所要学习的这篇文章里所提到的“陋室”。同学们，如果是你，你会向当朝权贵妥协吗？你会因此低落消沉吗？可刘禹锡敢说“不”，今天，我们就来学习他的这篇课文——《陋室铭》（板书）。

二、朗读，读出韵律美

1.文体介绍

首先，我们来看看题目，陋室是什么意思？铭呢？请把课下注释一画下来。铭这种文体在写法上是有一定特点的，让我们来读一读课文，看看同学们能不能发现。

朗读课文后，同学们发现了什么规律吗？

（ppt出示韵脚页）

“铭”这种文体一般都用韵，多用修辞，常见对偶、排比，形式短小，文字

简洁，一般用韵。除了陋室铭，我们还有墓志铭、座右铭等。

2.

在同学们刚刚的朗读时，老师发现了一个问题，就是同学们读得太快了。咱读诗读文时不能读得太快，得要读得有节奏。下面老师来示范。

要求：听读过程中请同学们在课本上划出停顿。

（ppt出示节奏页）

3.

请全班同学一起来朗读。

4.

现在请每一位同学自由大声地朗读。（老师巡视课堂）

三、赏读，读出画面美

1.我观察到每一位同学读得都很投入。现在给大家3分钟时间，我们分小组交流讨论，翻译课文。

要求：结合文本注释翻译。遇到疑惑的字词或句子，请拿笔在旁边做上标记。

2.3分钟后，指名翻译。

要求：其他同学认真听和记录，遇到翻译不一样的地方做标记，待回答结束后可向其提问。

重点字词：

名：出名，动词

白丁：平民，指没有功名的人（古代只有读书人才能考取功名）。

无丝竹之乱耳：之，取消句子的独立性。

何陋之有：之，宾语前置的标志，不译。

重难句：

①斯是陋室，惟吾德馨。

②南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（这是表面上的解释，谁能把它和上下文的意思联系起来？）

知道他们俩是谁吗？诸葛亮，三国时蜀国丞相，著名政治家；子云，即扬雄，西汉著名文学家：他们都是历史上名声显赫的人物，是古代的明贤俊彦，拥有高尚的节操。

所以应该翻译成：（我这陋室）它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的屋舍。

③孔子云：“何陋之有？

这句话出自于《论语·子罕》。孔子想要搬到九夷去居住，有人说：“那里太

简陋，怎么能住呢？”孔子说：“君子居之，何陋之有？”（为什么省略了前半句呢？承接上一句的诸葛庐、子云亭）有了君子去住，就不简陋了。

3.

现在我们继续朗读课文，这回我们要注意把握文章的意境，体会它所描写的画面。好，我们大家一起来一遍。

四、悟读，读出情感美

读得很有韵味。接下来，请同学们拿出自己的导学案。在课前，大家已经根据导学案进行独立自主的学习了，下面请同学们根据自己手中的导学案四人一小组进行讨论交流。

要求：每一小组指派一名记录人兼发言人，将小组其他成员的答案进行梳理整合，尽量做到完整、全面、准确。讨论结束后，该同学上讲台展示小组合作成果。该小组展示结束后，其他小组如有补充可举手发言。

1.

思考讨论：陋室到底陋不陋？请同学们根据课文内容分析。

分析要点一：

斯是陋室，惟吾德馨。住在里面的人的德行高尚，所以屋子不陋。你怎么看出他的品德好？课文有具体写到吗？

分析要点二：

居住环境——清幽

交往人物——不俗 陋室不陋

日常生活——高雅

分析要点三：

有句话我很疑惑：“苔痕上阶绿，草色入帘青”这句话明明是写他的屋子很破旧、简陋，你看，都长满野草和苔藓了，为什么大家说陋室不陋呢？“苔痕上阶绿，草色入帘青”这一句话，表面上是写屋子简陋，长满了苔藓和野草。可是，大家再仔细地赏读这句话。这个句子运用对偶、拟人的修辞手法描写了陋室的居住环境。“上”和“入”二字对仗工整，化静为动，生动传神，突出了陋室环境的生机盎然。一“绿”一“青”，色彩清丽，衬托出陋室环境的清新、幽雅。以景色之雅见“惟吾德馨”，突出陋室不陋。

分析要点四：

居住在里面的人觉得这个屋子简陋吗？不觉得。为什么？（此处可穿插写作

此文的背景故事：第一次，城南，三间小屋，面江而居，“面对大江观白帆，身在和州思争辩”；第二次，城北，一间半，新宅临河，杨柳依依，“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”；第三次，城中，一床一桌一椅的房子，半年之内，三次搬家，愤然提笔，写下此文。）因为他有精神上的满足，他没有对物质的追求。他只执着于追求自己的理想抱负，坚持自己的信念底线，只想做一个不汲汲于富贵、洁身自好、有着自己的坚守的这么一个人。

2.身居陋室，却不以为陋，还能依然保持着自己的德行和节操，由此可见作者是一个怎样的人呢？作者借用陋室表达了自己拥有这样的志向，这是什么写法? 有着高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣的人。

作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。

4.

所以，全文揭露“陋室不陋的原因在于居住的人的德行”的一句话是——“斯是陋室，惟吾德馨”，这也是全文的主旨句，请同学们记好笔记。那么作者是怎样引出这句主旨句的呢？

类比的手法。就是把两种具有同样特征的事物放在一起比较。

除此之外，文章还有哪个地方也运用了类比？

“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，以诸葛庐、子云亭做类比，表明陋室不陋。意在以古代明贤自况，表明陋室主人也有古代明贤的志趣和抱负。

4.小结

刘禹锡，虽然他在政治上屡遭贬谪，屡受打击，但他依然有着“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的乐观豁达和满腹豪情；依然有着“暂凭杯酒长精神”的安贫乐道和理想坚守。让我们带着感情再次来读课文，读出刘禹锡的高洁傲岸和安贫乐道。

五、总结课文

PPT出示：《陋室铭》托物言志，手法生动；语言精美，音韵和谐；志趣高雅，意味深长。写出了作者淡泊明志、宁静致远的性情和洁身自好、高洁傲岸的情操。可谓千古绝唱，深受后人推崇。

六、课后作业