4 做正直的人第二课时教学设计

小学六年级品德与社会下册教学设计

做正直的人

教学目标

认知目标

1.知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。

2.知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。

情感目标

1.体会正直是高尚的。

2.尊敬和爱戴正直的人。

3.愿意做一个正直的人。

行为目标

1.做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。

2.做到以公正的态度对待同学。

教学重点：使学生明确为什么要为人正直。

教学难点

：激发学生做一个正直人的愿望。用真实感人的事例激发人；用正反事例使学生学会选择。

教学过程：

一、谈话导入、引出课题

同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？谁知道为什么人们称包拯为包青天？（小组内说说，个别回答）

教师小结：包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。

今天我们学习

第七课

为人正直

（板书课题）

二、结合事例、讲明观点

1.请听课文故事《包公》

提问：你最佩服包公的哪些做法，为

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什么？

（学生小组讨论）

小结：像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。

提问：包公这样做对社会有什么好处？

提问：设想：如果为官都不能正直，会是什么样子？

小结：包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。

提问：为什么包公的事例能流传至今？

（人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。所以说这是中华民族的传统美德。

板书：中华民族的传统美德

提问：包公为什么能够做到为人正直？请同学门看一段视频《铡美案》

（引导学生理解：包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。懂得无私才能无畏，无私才能正直的道理）

2、历史上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。

下边请听老一辈革命家朱德的故事。

提问：朱德这样做有什么好处？听了故事后你有什么想法？

产阶级革命家的代表，正是由于他们一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，最终使正义战胜了邪恶。

板书：

敢于坚持真理

勇于斗争

三、联系实际

深化认识

1.其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。

（学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。）

小结：社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。

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2.不管是包公、还是朱德，我们都感到为人正直是不容易做到的。你说对吗？（学生联系故事内容，弄清只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。）

3.正直是个人的品质，每个人都应该具有这种正直的品格。请同学们听一段故事《五美元买来的楼》谈谈你的想法。（无论何时，无论我们遇到什么困难都应该保持做人的根本）

4.在我们少年儿童中，也有为人正直的问题。谁能说一说自己在这方面的体会。

（学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。）

小结：新中国的少年儿童，应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家学习，做一个正直的人。同学之间相处，也要为人正直，敢于坚持公道。对的就支持，错的就反对。在评选三好学生、期末小组评定等项工作中，要实事求是，抱公正的态度。平时对同学要坦率，真诚，敢于发表自己的意见，对同学的缺点错误能坦率地、真诚地提出批评，对自己的缺点也不遮掩，不做当人一面背人一面的事，从小做一个正直的人。

四、板书设计

做正直的人

正直：有正义感

正直的人：敢于坚持真理、主持公道，说话、办事实事求是

包公（为人正直，秉公执法，敢于仗义执言）

朱德（敢于坚持真理

勇于斗争）

新中国的少年儿童（应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家学习，做一个正直的人）

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