Section A教学实录与评析

Is she your mum’s favourite singer?

教学目标

1．能用学过的词语和句型谈论为母亲购买喜欢的物品。

2．能听懂并会用Is she your mum’s favourite singer? She is my mum’s favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mother’s Day. 等句型进行问答对话和表述，学会课文中出现的生词。

3．让学生能恰当地表达对母亲的感恩之情。

教学重难点[来源:Zxxk.Com]

词汇: hey actress Mother’s Day actor singer film 句型: Is she your mum’s favourite singer? She is my mum’s favourite actress.[来源:Zxxk.Com]

Mum and I will go to see that film on Mother’s Day. 教学活动

让学生谈论自己的母亲有什么爱好，喜欢什么食物、水果、颜色和业余爱好等，在“母亲节”，自己打算送给母亲什么礼物。课堂上，先让学生分组讨论，评选最佳礼物。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。

教学过程

1．Warm-up. 在讲课前，教师可以在网络上查找一些关于母亲的画面和图片，也可以播放歌曲《世上只有妈妈好》或有关赞美母亲和母爱的诗歌，通过画面、图片、歌曲和诗歌等让学生感受和体悟母爱。

然后，教师可以问学生：“同学们，你们的妈妈爱你们吗？你们爱你们的妈妈吗？”待学生回答之后，教师可以进一步问：“同学们，你们知道母亲节吗？母亲节具体是什么时间呀？”这样，随着问题的深入，将话题转移到本节教学内容上来。

最后，教师可以说：“母亲节”快要到了，下面让我们跟Wang Li和Zhang Jia一起去购物中心给妈妈买一件礼物。2．任务1的教学：

[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]

（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了准备怎么庆祝母亲节（买什么礼物或做什么事情）。（在学生看的过程中，教师将有关生词和Is she your mum’s favourite singer? She is my mum’s favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mother’s Day. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）

（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。

（3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Does Zhang Jia’s mum like music? What will Zhang Jia buy for her mum? What will Wang Li do on Mother’s Day? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。

（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用）。

（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）

语言点解释[来源:学科网ZXXK]

①

在英语中，singer既可以指“男歌手”，也可以指“女歌手”。但指男演员时通常用actor，指女演员时通常用actress。

②

在Mother’s Day前，介词习惯用on。例如：Mum and I will go to see that film on Mother’s Day. ③

根据英语惯用法，I与其他人称并列时，多位于其他人称代词之后。

Mum and I will go to see that film on Mother’s Day. He and I will go to the shopping centre. 3．任务2的教学：

（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读Mother’s Day, singer, actress, film, good idea, actor这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。

（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所用句型和词语的读音。

（3）根据Listen and say内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型（但不限于这些句型）Is she your mum’s favourite singer? Yes, she is. /No, she isn’t .等，就本任务中新词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。

（4）让学生谈论自己的母亲有什么爱好，喜欢什么食物、水果、颜色和业余爱好等，在“母亲节”，自己打算送给母亲什么礼物。课堂上，先让学生分组讨论，评选最佳礼物。（教师要进行正确引导，让学生量力而行，礼物贵在有意义，最好是学生自己动手制作的礼物。）

教学评析

本节教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论为母亲购买喜欢的物品这个话题，让学生掌握有关的句型和词语，并培养他们感悟母爱、常怀感恩的情感。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。