11 弯弯的拱桥公开课教案

弯弯的拱桥

开发区四小

吴圣楠

教学目标：

１、知识与技能：

知道拱桥的特点是外形美观，跨度大；拱受力是通过拱圈把压力向下传到拱脚，向外传到拱座，因此拱桥有很强的承重能力。

２、过程与方法：会用控制变量的对比实验来探究拱桥的承重能力；能根据拱的形变来推想它的受力状况，并能进行恰当的描述。

３、情感、态度、价值观：认识到认真细致地观察和实验有利于探究活动的不断深入；通过观察赵州桥，体会古人的创造能力，激发学生的爱国情怀。

教学重点：知道拱受力是通过拱圈把压力向下传到拱脚，向外传到拱座，因此拱桥有很强的承重能力。

教学难点：会用控制变量的对比实验来探究拱桥的承重能力。

课前互动：（导入：赵州桥）

同学们，我们来看这段话：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。这形容是什么？（赵州桥）

对，是我们三年级曾学过的《赵州桥》，赵州桥是中国第一座石拱桥，距今已有1400多年，那么它为什么能够屹立千年呢？今天我们就来探究一下拱桥的秘密。

【板书

标题】

老师给大家设计了三个挑战，一个比一个难，你们准备好接受挑战了吗？

教学过程：挑战一：承重能力大比拼

利用所给材料，比较梁桥和拱桥的承重能力。

上节课我们学习了梁桥。用两个支柱之间放置一张纸代表梁桥。那么用同样的工具搭一座拱桥呢？（哪位同学想上来尝试下）把纸弯曲放置在两个盒子之间，看拱桥就建好了

那怎么可以知道桥承重的大小呢？往上面放置垫圈，记录桥坍塌时垫圈数量。

能不能几个一起放？

那实验过程中，我们还要注意什么？（学生总结归纳）

1、放铁圈时注意轻拿轻放。

2、边实验边记录实验数据。

3、听到铃声迅速停止实验。

4、实验要做三次以上才科学。（科学实验一定要做三次哦）

梁桥

拱桥

承重总数

结论：

相同情况下，拱桥比梁桥的承重力要强。

为什么会这样呢？挑战二，你们敢不敢继续？

挑战二：承重能力大揭秘

1.挑战要求：找出拱桥承重的原因。（提出问题）

（知识讲解）为了解决这个疑问，我们先来了解下拱的结构。

拱桥的弧圈形部分被称为拱圈，拱的底部两端被称为拱脚，由拱座支撑。

2.你的猜想：拱圈 拱座（猜想）

将白纸放置在浅卡槽之间，模拟无拱座拱桥

3、设计实验，验证:（实验验证）

有无拱座对桥承重有没有的影响？

有无拱座

有拱座

无拱座

承重总数

4、实验结论:拱座有支撑拱桥的作用。（得出结论）

为什么会这样呢？我们来分析一下纸拱桥受到压力时的状况，

拱形承载重量时，拱形受压会产生一个向外推的力，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。

（板书）（提出问题

→猜想

→实验验证

→得出结论）这就是科学探究的过程，恭喜大家完成了这个额外的挑战。

挑战三：拱座找、找、找

同学们，今天你学习到了什么？（学生讨论）

生活中，你们还发现了什么拱形结构呢？